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1、略谈高效记忆英语单词的方法 【摘要】美国著名作家和教育家L.RonHubbar先生的教育学理论认为,影响理解和应用的最重要因素是词汇。英语学习,词汇是基础,没有单词的学习,其他知识的掌握和技能的训练就无从谈起。而学生们最感到头疼的问题也是词汇,怎样有效地解决这一问题是英语教学最基本也是最重要的难题。 【关键词】高中英语;高效记忆;英语单词 【中图分类号】G632【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2013)12-0042-01 新的国家《英语课程标准》对义务教育阶段词汇量
2、的要求比旧的课程纲要有所增加,按新课标编写的英语教材词汇量比旧教材大得多。死记硬背是一条很艰难的路,机械记忆法麻烦、效率低,而其他办法总是有的,关键要看学生们会不会用。好的方法加上耐心,就会发现记忆单词的效率提高不少,这种学习方式也会带来很多乐趣。下面笔者就根据英语单词的特点,结合在平时教学中总结的经验谈谈高效记忆英语单词的种种方法。 一、读音拼写记忆法 了解音标,了解一定的字母组合读音规律,把一个单词按照音节拆成几部分来记,基本上能读出来就能写出来,并且不会犯错。在每个单元的词汇教学中我都
3、会要求学生们大声朗读这些生词,读出来然后按照读音规则进行拼写,这样可以一举两得,既练了拼写又学会了发音。比如:construction,destruction,appreciation,advertisement,conversation,conservation,disadvantage,environment,vocabulary…这些单词都有一定的拼写规则,学生完全可以准确无误地拼出来。 二、联想记忆法 有些学生或许看过书店里许多书上介绍过此类的方法,下面我也归纳一下。 1.谐音
4、记忆。pest(拍死它)意指“害虫”;ambulance(俺不能死)意指“救护车”; maid(美的)意指“少女、姑娘”…… 2.拆分记忆。donation(dosomethingforournation) 意指“捐赠或者贡献”;husband(housing,understanding,sharing,buyingandneverdemanding)每一个单词的首写字母连起来就是那个单词,而且每一个单词都有意义。 3.来源记忆。news(north,east,west,sout
5、h)意指来自于东南西北四个方向的消息。又如古希腊哲学家柏拉图在雅典附近一个叫Akademia的森林里面开坛讲学,因此有了后来的academy一词,意指“学院、学术”。 这种方法很有限,记忆的单词量也很少,书店里有很多类似的书,但是笔者个人觉得有的书本上所教的也很牵强,不过用这种方法一旦记住了就不容易忘记,尝试一下也挺有趣的。并且这种方法可以随时随地进行联想。 4.树形图或词谱记忆。大家都听说过家谱(familytree),英文单词也可以通过画图来联想记忆,这种方法也可以随时随地进行联想。例如
6、高一第19单元是关于农业知识的,我们就可以就“农业”一词联想到irrigation,farming,fertilizer,countryside,arableland,grain,field,seed,crops,plant等等。 又如高一第20单元关于幽默(humor)一词的联想:funny,comedian,comedy,crosstalk,sketch,clown,humorous,joke等等。 三、构词记忆法 笔者认为这是最有效的记忆方法,适合记忆大规模的词汇。通过词根词缀(
7、前缀或者后缀)转换、合成、派生等来记忆,这些在老师们的课堂教学中也经常会突出体现。下面看看一些例子。 1.enable,enlarge,encourage,endanger,enrich,ensure,widen,deepen,lengthen,strengthen… “en”这个词缀可以放在词前也可以在词后,可以使一个单词变成动词性质,词义可以很容易猜出来。 2.act,action,interaction,actor,actress,active,activity,actual,a
8、ctually,react,reaction… 通过前缀“inter”“re”和后缀“ive”、“or”、“ess”、“ion”等,围绕着词根派生出很多词义相近的单词,学生们很容易猜测词义,不会影响到阅读。 3.feudalism,feudalist;capitalism,capitalist;socialism,socialist;communism,communist;Buddha,Buddhism,Buddhist;tou