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1、略谈高效记忆英语单词的方法 略谈高效记忆英语单词的方法 贵州省罗甸县民族中学李海霞 【摘要】美国著名作家和教育家L.RonHubbar先生的教育学理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。英语学习，词汇是基础，没有单词的学习，其他知识的掌握和技能的训练就无从谈起。而学生们最感到头疼的问题也是词汇，怎样有效地解决这一问题是英语教学最基本也是最重要的难题。 【关键词】高中英语；高效记忆；英语单词 【中图分类号】G632【文章标识码】B【】1326-3587（2013）12-0042-01 新的
2、国家《英语课程标准》对义务教育阶段词汇量的要求比旧的课程纲要有所增加，按新课标编写的英语教材词汇量比旧教材大得多。死记硬背是一条很艰难的路，机械记忆法麻烦、效率低，而其他办法总是有的，关键要看学生们会不会用。好的方法加上耐心，就会发现记忆单词的效率提高不少，这种学习方式也会带来很多乐趣。下面笔者就根据英语单词的特点，结合在平时教学中总结的经验谈谈高效记忆英语单词的种种方法。 一、读音拼写记忆法 了解音标，了解一定的字母组合读音规律，把一个单词按照音节拆成几部分来记，基本上能读出来就能写出来，并且不会犯错。在每个
3、单元的词汇教学中我都会要求学生们大声朗读这些生词，读出来然后按照读音规则进行拼写，这样可以一举两得，既练了拼写又学会了发音。比如：construction，destruction，appreciation，advertisement，conversation，conservation，disadvantage，environment，vocabulary…这些单词都有一定的拼写规则，学生完全可以准确无误地拼出来。 二、联想记忆法 有些学生或许看过书店里许多书上介绍过此类的方法，下面我也归纳一下。 1.谐音
4、记忆。pest（拍死它）意指“害虫”;ambulance（俺不能死）意指“救护车”； maid（美的）意指“少女、姑娘”…… 2.拆分记忆。donation（dosomethingforournation） 意指“捐赠或者贡献”；husband（housing,understanding,sharing,buyingandneverdemanding）每一个单词的首写字母连起来就是那个单词，而且每一个单词都有意义。 3.记忆。neia的森林里面开坛讲学，因此有了后来的academy一词，意指“学院、
5、学术”。 这种方法很有限，记忆的单词量也很少，书店里有很多类似的书，但是笔者个人觉得有的书本上所教的也很牵强，不过用这种方法一旦记住了就不容易忘记，尝试一下也挺有趣的。并且这种方法可以随时随地进行联想。 4.树形图或词谱记忆。大家都听说过家谱（familytree），英文单词也可以通过画图来联想记忆，这种方法也可以随时随地进行联想。例如高一第19单元是关于农业知识的，我们就可以就“农业”一词联想到irrigation，farming，fertilizer，countryside，arableland，grain
6、，field，seed，crops，plant等等。 又如高一第20单元关于幽默（humor）一词的联想：funny，edian，edy，crosstalk，sketch，cloorous，joke等等。 三、构词记忆法 笔者认为这是最有效的记忆方法，适合记忆大规模的词汇。通过词根词缀（前缀或者后缀）转换、合成、派生等来记忆，这些在老师们的课堂教学中也经常会突出体现。下面看看一些例子。 1.enable,enlarge,encourage,endanger,enrich,ensure,,feudal
7、ist;capitalism,capitalist;socialism,socialist;munism,munist;Buddha,Buddhism,Buddhist;tour,tourism,tourist… 如果了解了“ism”、“ist”的基本含义，也不难猜出以上单词的意义。当然构词记忆法有一个前提条件就是得有一定的词汇量作基础，对于一些常见的词根词缀有所了解，也不是所有的词都能想当然地添加前缀或者后缀的。 四、对比记忆法 对比记忆法重点是反义词与近义词，还有的是同音词，学生们在平时的学习特别是记
8、笔记的时候，可以在笔记本上留出一些空间专门记一组一组的同义词汇和反义词汇，可以随时补充，随时翻阅和记忆。下面是笔者根据高考大纲总结出来的对应词。 近义词： （形容词组）big，great，large，huge，giant，vast； mon，ordinary，usual，normal.
