《剪刀添画》教学设计.doc

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1、《剪刀添画》教学设计教学目标：1、知识与技能目标:a、大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。B、知道剪刀安全使用的知识并能够将所学到的知识用到生活中。2、过程与方法目标：通过教师的示范、图片的欣赏以及小组讨论探究的学习活动，来体验合作探究的学习过程和方法，并能合理想象添画成有趣的形象。3、情感态度与价值观目标：a、树立正确的安全观，培养安全教育意识。b、激发热爱生活、关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。教学重难点：能描画出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。（一）、欣赏激趣 1、欣赏作品，揭题导入 师：（

2、课件出示两个小丑人物）请同学们仔细观察你看到了什么？你发现了什么？（学生讨论） 小结：它们都是由剪刀变化而来的。 揭题：今天我们一起来学习《剪刀添画》，看看谁能把我们经常用到的剪刀添画的既漂亮又独特。 （二）感知、描绘基本型 1、分析外形 1   仔细看一看的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀有哪几个部分组成？外形有什么特点？是有哪些图形组合而成？ 小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。      出示不同作用、不同外形的剪刀——园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪、裁缝剪等。问，你们知道这些剪刀都

3、是用来干什么的吗？让学生说、讨论，师补充。      　渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，最好使用刀刃是圆头的文具剪。同时不要把剪刀对着别人或自己比划。 2、描画剪刀    学生尝试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。通过对比，让学生明白怎样画才好看：A.注意线条流畅、肯定。B.画出双线。C.基本形大小要合适。 （三）想象添画 1、观察想象 巧妙添画 a)      请每组派一个同学上台添画，根据同一把剪刀添画成不同的形象。 b)      相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象，老师转动作业，然后学生讨论

4、、想象，说说能添画成什么，看谁说的多。 c)      欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。 教师根据一把剪刀示范添画，示范讲解内添、外添和综合添画。 （四）自主表现  　　1、学生作业:看一看、想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。 2、老师巡回指 （五）展示交流1、请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。2、学生互评：你最喜欢哪一件作品，为什么？（六）教学拓展1、展示学生根据生活中其他物品变化而来的具有新形象的作品。2、科学家们根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水艇。3、生活中处处有美的东西，只要你动动脑

5、、动动手、大胆想象、创造，就能成为出色的创新小能手。