商中间末尾有零的除法.doc

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1、商中间或末尾有0的除法（1）　教学设计教学目标：1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学过程一、创设情境1、出示情景图，讲猪八戒故事。2、谈话导入：西瓜一个都没有了，其他3人可以怎样分呢？二、探究体验1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？（0÷3＝）说说你是怎样想的。2、启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。3、再让学生想一想：0÷2=？，0÷4=？0÷5=？……由此概括出：0除以任何不是零的数

2、都得0。4、出示例题6：309÷3＝（1）要求学生试算（4生板演，余生齐练）。（2）生汇报交流，你认为哪种方法更简便？（3）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用）（4）巩固算理，完成“做一做”：402÷2  609÷33、出示420÷3＝（1）先由学生独立试做。（2）汇报、交流明确：哪位不够商1就在那一位上商0占位。三、实践应用1、完成“做一做”：750÷5   980÷72、我当“小医生”（书P30页第3题）3、独立完成书P30页第2、4题。四、全课总结1、对比例题，今天学习除法有什么共同点？

3、在计算中应注意什么？2、板书课题：商中间有0的除法。3、这节课，我们研究的是“商中间有零的除法”。你有什么收获？