商中间或末尾有零的除法（1）.doc

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1、商中间或末尾有零的除法（1）向杉教学内容：三年级数学下册28、29页例5、例6及做一做。教学目标：1、是学生知道0除以任何不为0的数都得0。2、掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的除法的算理，会正确计算商中间或末尾有0的除法。3、对学生进行关心他人的思想教育。4、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重难点：1、知道0为什么不能除以02、求出商最高位后，除到被除数的某一位是0就商03、能正确计算商中间或末尾有0的除法教学过程：一、复习导入1、口算题（板书在黑板）8×02×00×60×100让学生快速答题，回忆旧知：0与任何

2、数相乘都得0。2、让学生说出0在不同计数单位上的意义(1)先说39(2)将0加在39的中间和末尾3、导入创设西游记故事，由师徒四人分西瓜引入新课例5学习二、探究新知1、学习例5(1)教育学生要关心他人。(2)由三人都分不到西瓜，让学生列出算式(3)根据故事情境列式：0÷3=0,理解0除以3为什么等于0(4)结合故事情节让学生想0÷2、0÷4、0÷5甚至0÷100等于几(5)让学生自己得出结论：0除以任何数都得0(6)然后向学生证明0不能除以0(7)得出最后结论：0除以任何不为0的数都得02、学习例6（1）（1）继续创设

3、西游记故事情境，将309个桃平均分给3人又一天，师徒四人路过一片桃园，嘴馋的八戒又想去摘桃子吃，唐僧连忙制止“想吃桃子，可以但是为师要先考考你们”，悟空和八戒特别有兴趣的点头说“好，好”，唐僧大致数了数桃园里的桃子说“这有309个桃，平均分给你们师兄弟3人，每人能吃上几个桃？”只见八戒特别骄傲地说“太简单啦，每人13个，师傅我要吃13个桃”，悟空捂着嘴笑道“师傅他吃13个桃，我吃103个”（2）让学生列出除法算式并进行笔算，309÷3（3）向学生说明309十位上的0除以3那一步可以省略不写（简便算法），并说明商中间那个

4、0不能省略，起占位作用在计算309÷3时，先用3除百位上的3,3除以3商1，写在商的百位上。除到十位时，被除数的十位数是0,0除以3商0，写在商的十位，0和除数3相乘得0,0减0得0，这里这么多0，同学们都不喜欢0，那我们就省略这一步，但是商十位上的0必须要写，起占位作用，接下去再除个位数。（1）自主回顾笔算过程（2）请学生判断悟空和八戒谁答对了1、学习例6（2）（1）继续创设分桃情境，学习商末尾有0的除法，把数错的420个桃平均分给三人我们唐僧还没判断悟空和八戒到底谁对谁错，沙师弟发言了“师傅，你数错了，不是309个

5、桃，是420个”，唐僧不好意思地说“那就算算420个桃怎么平均分给你们3人吧”。（2）让学生列出除法算式并进行笔算,420÷3板书笔算过程（3）让学生观察思考哪一步可以省略（4）修改自己的笔算过程（5）跟同桌口述笔算过程一、巩固分桃结束，师兄弟都吃到了桃子。下面请同学们用刚才我们学过的知识计算一下这些题402÷2609÷3750÷5780÷7在黑板板书简便计算过程二、总结在笔算除法过程中，遇到被除数中间是0前前一位没有余数，这一位上的商就是0，在商的中间写0；除到被除数的十位正好出尽，个位又是0，就不必再除下去，在商的

6、个位写0就可以了。