诗歌鉴赏中景与情的关系.ppt

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1、诗歌鉴赏中情与景的关系学习目标：1、明确诗歌鉴赏中几种题型的答题步骤，做到要点全面，力求准确。2、把握情与景的关系，理解作者是如何借助景物来抒发感情的。南湖早春白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、瓮子口以南称南湖。②返照：阳光倒影。③不道：不是说。（8）诗的前三联写出了南湖早春妩媚可人之态，诗人又是如何描写的？请简要分析。1、作者抓住春雨初晴、阳光返照、山杏吐艳、水苹争绿、白雁低飞、黄鹂语涩（答出四种景象即可）几个最富早春特

2、征的景象进行了突出的描绘。（2分）2、绘形绘色（或远近结合），动静结合（2分）3、写出了南湖早春妩媚可人之态。（1分）（9）请从情与景的关系的角度，简要分析这首诗表达的情感。（6分）1、全诗采用了乐景衬哀情的手法（答反衬手法亦可）。（2分）2、以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱（1分），反衬诗人遭贬后的衰病不堪（1分）3、抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。（2分）鹧鸪天·代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。词的上阙描绘了什么样的景象？表达了词人

3、怎样的感情？请简要叙述。词的上阕描绘了初春时乡村的景象：田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。(步骤一)答题步骤：这是一幅恬静优美（春意盎然）的春景图。(步骤二)借景抒情，表达了他解官归居后热爱田园生活的感情。（步骤三）送友人(唐)李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。自主学习选取诗歌中的一个或者两个意象，说说诗人是如何借助意象来表达“游子意”、“故人情”的。合作探究选取诗歌中的一个或者两个意象

4、，说说诗人是如何借助意象来表达“游子意”、“故人情”的。答案示例孤蓬，飞蓬，枯后根易折，随风飞旋。此地一别，离人就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。（步骤一）诗人运用比喻的修辞，（步骤二）表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀。（步骤三）浮云、落日、班马，都可作为分析对象。和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿萍。忽闻歌古调，归思欲沾襟。自主学习1、试分析这首诗在情与景的关系上运用的表达技巧刘熙载《艺概》：“雅人深致，正在借景言情。”这句话强调了诗歌须以具象景物表现抽象情思的道理，着重表现诗人因描写的景物而产

5、生的思想感情。精讲点拨景情一致，借景抒情合作探究1、结合诗句，简要说说早春“物候新”的表现。颔联写诗人远眺时的所见，红霞、红梅、红日和碧海、蓝天、绿柳、清江,在海阔天空的宏大背景中描画出江南早春瑰丽迷人的风物。颈联写温暖的春气使万物复苏，连黄鹂的鸣叫也似乎是由它“催促”所致；晴朗的阳光照射到水面上，使水中的萍草也很快由嫩绿“转”为深绿。动词“催”与“转”使人感受到春天的萌动和春光的和煦。合作探究（1）、试分析这首诗在情与景的关系上运用的表达技巧。这首诗运用了以乐景写哀情的表达技巧。（步骤一）中间两联描画出江南早春的风物：清晨的太阳从东边海上升起，云气在朝阳的

6、照耀下，霞光灿烂，绚丽多彩；早春的江南，梅花在枝头绽放。这春意由江南渐渐移到江北，杨柳已经吐出了新芽；清新和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日的阳光把萍草映照得变成了绿色。(步骤二）这两联写江南新春伊始至仲春二月的物候变化特点，表现出江南春光明媚、鸟语花香的水乡景色。而诗人是从比较故乡中原物候来写异乡江南的新奇的，江南景越美，思乡情越重。（步骤三）以乐景写哀情，表达了诗人在江南春天的新鲜风光里对中原故土的无限思念之情，句句惊新而处处怀乡。（步骤四）试分析这首诗在情与景的关系上运用的表达技巧。合作探究精讲点拨情与景的辩证关系诗歌须以具象景物表现抽象情思的道理，着

7、重表现诗人因描写的景物而产生的思想感情。借景抒情正衬反衬“乐”景正衬“乐”情“哀”景正衬“哀”情以乐景写哀情良辰美景的气氛忧思愁苦的心情表达技巧四大方面：一、抒情手法:直抒胸臆借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古讽今二、表现手法：想象、象征、渲染烘托(衬托)白描对比、虚实相生、动静结合欲扬先抑等三、修辞手法：对比、拟人、夸张比喻(比兴)夸张借代四、行文结构：过渡铺垫（伏笔）照应清江引·秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。问：作者是如何借助景物描写来表达思乡之情的？随堂训练答案示例：作者以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉

8、”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，（步骤