语文人教版三年级上册古诗两首.docx

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1、9.古诗两首主备人吴辉教学目标1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵这两首古诗。3．学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣，要懂得热爱家乡，珍惜亲情。重点难点有感情的朗读古诗，体会其中的意境。学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣，要懂得热爱家乡，珍惜亲情。教学设想欣赏教学法学前导学课文插图。学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。教学过程第一课时一、学习《夜书所见》二、交流资料，了解背景1.学生交流已知的材料。2

2、.教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道他写了什么吗？3.看图说话：（出示挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。三、自主学习，初步感知1.自由朗读。2.同桌互读。3.自学古诗。4.小组合作学习。5.课堂交流。四、再读感悟，体会情感1.自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了怎样的情景？2.指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。3.体会情感。4.感情朗读。五、图文结合，熟读成诵六、根据诗意，参照插图

3、，熟读课文，练习背诵。七、指导写字1.出示要写的字。2.让学生观察范字，交流识字写字经验。3.学生练习书写生字。第二课时学习《九月九日忆山东兄弟》一、背诵古诗，导入新课二、小组合作，讨论自学三、师生交流，解决疑难1.每组说说读懂了什么，并提出小组学习时所产生的问题及讨论的结果。2.其他组的同学与老师参与其中，或讨论解决或补充己见。四、感情朗读，启发想象1.指名朗读诗文。提问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？2.引导以情促读。提问：你能用读来表达这种思想感情吗？3.3.引导以读启发想象。提问：同学们在朗读时头脑中形成了怎样的画面，能交流一下吗？

4、4.学生交流想象的景象，并再次练习有感情朗读。5.熟读成诵，品赏文字五、自由朗读，练习背诵。六、品赏文字，述说感觉。问：你觉得这首诗中，哪些在用得特别好？七、练写生字，当堂展评1.出示生字：促、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插，读记、组词。2.说说要求会写的字写时要注意些什么。3.练写生字，同桌互相评点或当堂展评。板书设计：夜书所见见：梧叶挑促织一灯明听：寒声独寂寞感：动客情九月九日忆山东兄弟每逢佳节倍思亲（思念家乡、亲人）教学小结、后记