语文人教版三年级上册《盘古开天地》课后反思.doc

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1、《盘古开天地》教学反思罗河湾玉湖小学——买玲《盘古开天地》是一篇神话传说，主要讲了巨人盘古开天辟地的故事。故事极富有想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，把盘古“用他整个身体创造了美丽的宇宙”的过程写的生动有趣。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民丰富想象力。教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养学生想象力。在教学中，我抓住重点段落，以句式引导，段式引路，启发学生填补空白，组织语言，训练能力。一、巧妙的使用教学资源，激发学习兴趣导入课文，我用了几段小视频勾起了学生的兴趣,这些动画片里的人物有:孙悟空、小

2、哪吒、葫芦兄弟、它们成功地吸引了学生的注意力。二、抓住重点，创设情景在让学生理解轻而清的东西缓缓上升，重而浊的东西慢慢下降这段是，我用了做小实验的办法让学生理解浊的意思，然后让学生判断他们的方位，这样学生更容易理解，在教学第三段时，为了使学生体会盘古为了让天地成形，做了怎样的付出。“头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈。”让学生伸出双臂上举，静静站1分钟，你累了吗？想象盘古顶天蹬地持续了多久？他累吗？老师引读：不知过了多少年，盘古就这样顶天蹬地。一年过去了，生接读……一百年过去了，生接读……一万年过去了，生读……结果“盘古也累的倒了下去。三、结合文本展开想象在教学结尾时，

3、我引导学生在充分朗读课文的基础上，发挥他们的想象力，说一说盘古是个怎样的人，他们想对盘古说点什么，让学生自由讨论，这样孩子们会更活跃，也会从中体会到盘古的不容易。四、多种形式指导朗读初读课文，只能让学生对课文有个整体感知，只有对重点字词、句子理解后，才能读出味道。在教学中我让学生使用多种方法朗读课文，如：自由读、男女生读、个别读、小组比赛读等。让学生在读中去体会、去感悟。五、在遗憾中成长这节课中，我还有许多不足之处，如，在学生朗读时，虽然我用了许多方法，但是不能很好地指导学生朗读，个人课堂调控能力还有待提高。其次对有些环节的处理还欠考虑，通过这节课的教学，我收获了许多，在今后的教学中，我将不

4、断学习，让自己的教学水平和教学能力有所提高。