说课的注意事项.docx

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1、关于说课——我的一点切身感受说课的宗旨：我为什么这样做，这样做的依据是什么。说课的最终目标：是为完成教学任务，让学生轻松快乐地学到知识，培养能力，学会做人的道理。做法的最终依据：是课标，是学情，是单元教学目标。开头：尊敬的各位评委，各位专家，上午好！（鞠躬）我是X号选手，我今天说课的题目是《8.我的老师》（板书）（一定要立即板书）一．说教材1、教材所处的位置它是**版本*年级*册第几单元的第几课，本单元的教学重点是……由该课所处的地位和五年级学生的身心特点及课标的要求，我制定的教学目标是：通过比赛查字典，认识生字**

2、　　　，会用什么词语说话，明白什么道理，懂得怎么做人。2、教学目标3、教学重难点为完成教学目标，让学生学得轻松快乐，结合学生的思维特点、接受能力和本课教学内容所处的位置，我把_______定为教学的重点，而这部分对于该年级的学生来说，恰恰也是教学的难点。4.教学方法：为完成教学任务，让我的学生掌握重点，突破本节课的难点，我计划采用的教学方法是：赛读　　书空　　开火车读　分角色读，师生PK　　表演　　讲故事圈点勾画法对话法赛读：比赛是最能挑起学生兴趣的事，孩子们都爱炫耀自己，表现欲极强，于是我采用这种方法，让他们赛读生

3、字，赛读课文，分角色读，开火车读。以达到会背诵课文的目的。书空：在生字的学习中，不仅让学生会读，还要会写这些生字，于是在我板书的同时，让他们也开始写，这样符合孩子爱动的特点，干脆让他们动起来。说话：认识了生字，会写了生字，这还不是关键，关键是运用词语，让他们学说话。（分组）表演：在分角色读的过程中，小组之间形成对比，看哪组读得好，这样既调动了孩子学习的积极性，又体现了组内的合作。下面要说的就是说课环节的关键，教学过程。首先我用**方法导入。教学准备：如导入用的歌曲、故事，图片等。教学时数：二、说教学过程1.导入。用讲

4、故事　　看视频　　看图片　　猜谜语　　简笔画[目的是让学生尽快进入状态，让他们感兴趣。与该篇文章相近，能尽快走进课本。]2.自由朗读课文，找出生字，自行查字典解决。之所以这样做，是课标对本年级学生的要求，即培养独立识字的能力。3.听读课文，在听读之前，明确听读要求——本文写了一件怎样的事，或者讲了一个怎样的故事。然后比一比，看哪位同学说得好。我这样做，首先是让学生对课文内容有一个大体的把握，在听的过程中培养学生的注意力。然后明确的目标，有助于学生快速高效完成学习任务。通过比赛，增强学生口语表达的能力。4.精读。找出你

5、喜欢的句、段。——反复读——说出喜欢的理由：友情提示，可从A　修辞手法；B　告诉的道理　C　重点词的使用　D.描写的景物、语言、外貌、动作等。——再读（如果遇到有哲理的语句，要让学生品味、讨论所蕴含的哲理，说一说受到的启发。）、5.谈收获。为了突出重点，让学生明白道理，从做人的角度让学生说一说。6.课堂小结：7.作业布置：三．板书设计板书要简洁，条理，从题目出发，从内容出发，真正体现“设计”。板书要与本节课的重点、问题的设置有关。四．注意事项：1.在说课的过程中，要时时处处体现个人的教学素养和基本功，态度要镇定、从容

6、，不能因紧张而出现下意识的小动作，如搓手，搓粉笔，挠头等动作。2.板书的课题字体大小和位置要适中，不能过低、过小。3.教学方法的运用或教学过程中，一定要有亮点。