语文人教版六年级下册4、《顶碗少年》.doc

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1、《顶碗少年》教案学习目标：1、有感情地朗读课文体会少年在表演过程中的心理、情感变化。2、通过学文使学生感受并学习少年这种直面失败战胜自我走向成功的精神，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3、学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。教学重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。教学难点：领悟作者看表演时受到的启示。教学时间：1课时教学准备：预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。教学过程：一、课前谈话，导入新课。同学们，你们看过杂技表演吗？都看过哪些杂技表演?给你留

2、下的总体感受是什么？杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目得经过几年的训练，可以说“台上三分种，台下十年功。”今天我们就跟随作家赵丽宏老先生一起去看一场扣人心弦的表演。板书课题《顶碗少年》。齐读课题。二、字词检测幻灯片出示字词，点名读，及时反馈。三、默读课文，整体感知。1、哪些段落描写了少年的表演过程？2、简述表演过程。四、深入文本，品味词句。1、哪一句话写出了作者对这一次表演的总体评价？理解“惊心动魄”2、在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动魄的拼搏”的语句。同桌合作交流。3、请几位同学把讨论交流的成果和

3、大家分享一下。4、老师小结：从对少年，观众、碗的描写的语句中，的确让我们感受到这是一场惊心动魄的拼搏。5、第一次表演失败了，少年有何表现?第二次表演又失败了，有些观众失望了甚至轰少年下场，假如你是那位少年，你是怎样的心情？此时的少年呢？6、是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的?(1)指名朗读写老者的句子。（2）老者上台对少年说了什么？顶碗少年听了之后又是怎么想的？（3）我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？小结：作者看到的还是一场充满关爱和宽容的表演。正是老者对少年的宽容和鼓励，给了少年勇气和力量，使

4、他开始了第三次表演，获得了成功。五、感悟写话。1．引导写话。作者在开篇就说：——生读第一自然段。作者从这件事，从顶碗少年身上悟出怎样的人生哲理？请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。2．写话交流，体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。3．小结：同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是――（只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪

5、地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风；）课文学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给我们的启迪。板书设计顶碗少年不放弃拼搏失败————————成功关爱宽容