小学语文六年级上册导学案.doc

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1、台山市台城小学语文导学案学生姓名：班别：自学完成时间：分钟年级学科六年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容1山中访友学习目标1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点本课的重点、难点是感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情

2、感的方法。知识链接李汉荣　中国作家协会会员，著名诗人、散文家。多年来写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说30余篇，在海内外100多家报刊杂志发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。自主学习一、看拼音，写词语。qīngshuǎng  yínsòng  chànghè  pùbù  （）（）（）（）dǒuqiào  tǐngbá  shēnqū  jīngzhì  （）（）（）（） yùnhán àomì  xiákè  dégāowàngzhòng  （）（）（）（）biéyǒushēnyì   jīnjīnlèdào（）（）二、给下面

3、的词语选择正确的读音。唱和（hé　hè）旋(xuónxuòn)转扎(zōzhō)根三、词语的理解。德高望重： 唱和：津津乐道：四、这篇文章主要讲了五、请把课文分成三部分，并写出段意。第一部分：（）第二部分：（）第三部分：（）小组合作探究内容一、作者在山中拜访的朋友是，课文以《山中访友》为题的原因是。二、从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有深厚的感情，请在文中用横线划出来。三、读下面的句子，体会这样写的好处。1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。3、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，

4、汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……4、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。反思质疑1、本节课我学会了2、不懂的地方是3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”小测反馈—、看拼音，写词语。yāoqǐnɡpùbùshēnqūyùnhánjīnjīnlèdào（）（）（）（）（）二、填空。1、课文第五自然段用了第人称的写法，这样写的好处是。2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”这句话用了的修辞手法，不但写出桥的，而且突出桥的品质，表达作

5、者对桥的。3、《山中访友》中“友”是指。朗读训练第5自然段，作者采用第二人称，跟山中的“朋友”打招呼，模拟当时情境，跟山中的“朋友”打打招呼。同时，文章所特有的那种诗一般的语言、诗一般的韵律、诗一样的情怀，都可以在朗读中体现。记忆背诵背诵自己喜欢的部分。台山市台城小学语文导学案学生姓名：班别：自学完成时间：分钟年级学科六年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价学习内容2*　山雨学习目标1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2．感受山雨

6、的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3．领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。重点难点感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美是本课的重点与难点。知识链接这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。自主学习一、读一读，记一记。神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比二、词语的理解。轻盈： 啼啭：三、这篇文章主要描写了四、课文是按、、顺序写。把课文分成三部分，并写出段意。

7、第一部分：（）第二部分：（）第三部分：（）小组合作探究内容一、作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？请你再读课文，画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。二、理解句子。①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……这句话作者运的手法描写了的动态过程，与文章开头相对应，写出时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将比作，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美。②雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一