语文人教版四年级下册牧场之国教案.doc

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1、22*《牧场之国》教学设计上课教师：孙国丽【教学目标】:1、认识本课生字词,并能正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容，感受荷兰独特的牧场风光之美。【学习目标】：1、在预习的基础上，认识本课生字词,并能正确、流利地朗读课文。2、通过朗读课文，了解课文内容，感受荷兰独特的牧场风光之美。【教学重点】：引导学生了解荷兰牧场的特点，让学生感受荷兰独特的牧场风光之美。【教学难点】：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”【教学准备】：生：（1）预习本课生字、词语。（2）把课文读正确、读流利。师：准备课件教学过程与方法：一、激情导入（1）、师：同学们，在语文课本上，我

2、们曾经一起游览过美丽的江南，共同玩赏过甲天下的桂林山水，今天,老师要带大家到国外去走一走，看一看。（2）多媒体播放关于荷兰的图片，教师简介荷兰，并板书课题《牧场之国》。二、出示学习目标1、在预习的基础上，认识本课生字词,并能正确、流利地朗读课文。2、通过朗读课文，了解课文内容，感受荷兰独特的牧场风光之美。三、检查预习过渡：可是，要想走进这个国家去了解他的美，可不是一件容易的事情，首先你们要闯过词语关。你们有信心闯关吗？1、指名读词语：镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜、仪态端庄、吆喝2、根据意思猜词语。A、指神情举止，姿态风度端正庄重。（仪态端庄）

3、B、把一个物体嵌入另一个物体内。（镶嵌）c、指悠闲的样子，内心感到非常满足。（悠然自得）D、大声喊叫。（吆喝）四、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）、熟读课文，了解内容过渡：荷兰为什么被称为牧场之国呢？下面就让我们一起去看看吧。1、出示学习活动（一）（1）、大声朗读课文第二、三、四自然段，然后小组讨论：作者向我们介绍了哪些动物？它们有什么特点？要求：第一大组学习第二自然段;第二大组学习第三自然段;第三大组学习第四自然段;方法：读——找——画（2）、自由朗读第五自然段，同桌讨论：这个自然段描写了荷兰什么时候的景象？有什么特点？2、学生按要求学习、思考问题，师巡

4、视指导。3、抽生回答，师相机点拨。（二）、体会情感1、出示学习活动（二）小组讨论完成：作者为什么一次次地发出“这就是真正的荷兰”这样的赞叹？2、学生自学、讨论，师巡视指导。3、检查学习效果抽学生回答，教师点评。五、当堂训练以“这就是真正的家乡”为开头或结尾，写一段话。用上合适的修辞方法。六、学习反思说说这节课你都有哪些收获？七、板书：牛　　牧场之国骏马真正的荷兰赞美　羊猪群小鸡牲畜归圏寂静的夜晚八、教学反思：