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时间:2020-02-28
《语文人教版三年级下册语文园地八 我的发现 日积月累.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文园地八教学目标1.口语交际:让学生了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语,提高口语交际能力。2.习作:能展开想象的翅膀,按事情的发展顺序,有一定的条理,编写神话、传说故事。3.我的发现:让学生从发现的角度区别形近字,增强学生独立识字的能力。4.日积月累:了解成语构词方式、歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力。5.成语故事:引导学生借助字词典等工具,学习成语,读懂故事,理解寓意。教学时间:第一课时:教学“口语交际”第二、三课时:“习作”教学第四课时:“我的发现”、“日积月累”、“成语故事”第四课时教学过程:一、教学“我的发现”1.学生自由读词语。2.教师指名读词语,注意正
2、音。3.结合词义,说出带点词的意思。4.思考:你发现了什么?带点的字有部分部首与偏旁相同,但字与字读音不同,意思完全不同。5.学生举例说说自己的理解。如:“归”与“旧”;“狠”与“狼”。6.小结:注意区分形近字,正确书写。二、教学“日积月累”1.学生读“读读写写”“读读背背”2.交流:成语有什么特点?第一横排是数字式成语,第二横排是ABAC式,第三横排是AABB式,第四横排是反义词形式。3.你在课外还能收集到这几种形式吗?试一试。4.读一读,记一记。“读读背背”1.读一读,你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别?教师讲解:这种形式叫歇后语,一般由两部分组成,前一部分是比喻,后一
3、部分是解释,也就是全句意思的所在。2.学生结合前部分的故事,理解后部分的比喻。3.读一读歇后语,你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗?教师:前部分全是历史故事或神话故事。4.找一找,哪些是历史故事,哪些是神话故事?5.课外收集歇后语。三、教学“成语故事”1.教师引入:上学期我们学习了一些成语故事,今天我们还要学习一个有趣的成语故事。2.学生自由朗读故事。3.引导学生借助字典等工具书自学成语,理解喻义。4.结合自己的生活实际,举例说说自己对这个成语的理解和运用。5.作业:抄写、背诵“日积月累”。
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