语文人教版六年级下册北京的春节 课堂实录.doc

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1、《北京的春节》课堂实录教学目标：1、有感情的朗读课文，了解老北京过春节的习俗，联系生活实际体会春节的隆重与热闹。2、学习按一定的顺序，有详有略的表达方法，体会详写、略写的好处。3、懂得过春节的意义是团聚、祈福。抓住民族文明和传统文明引领学生感悟，形成正确的人生观。4、拓展延伸，激发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。教学重点：有感情的朗读课文，了解老北京过春节的习俗，联系生活实际体会春节的隆重与热闹。教学难点：1、学习按一定的顺序，有详有略的表达方法，体会详写、略写的好处。2、懂得过春节的意义是团聚、祈福。抓住民族文明和传统文明引领学生感悟，形成正确的人生观。学生

2、准备：调查不同地区春节习俗。课时：第一课时教学设计：一、创设情境轻轻松松入春节师：让我们一起来欣赏一组图片。（课件出示图片）师：这一幅幅美好的画面，将我们的思绪带到了中国最传统的节日上，这就是？（春节）师：老北京的春节，充满着浓浓的北京特色。今天，我们继续跟随老舍先生走进老北京，去过一个京味十足的春节。齐读课题《北京的春节》师：通过上节课的学习，我们对课文有了初步的了解，回忆一下，作者介绍了哪几个日子？生：腊八腊月二十三除夕正月初一正月初六元宵节正月十九师：思考北京的春节，给你留下了怎样的印象？生：热闹喜庆温馨团圆隆重祥和有趣和谐（师板书）师：北京的春节，就是让人感到热闹，喜

3、庆。师：同学们再仔细观察这些日子，作者按照怎样的顺序来介绍的？（时间顺序）这节课，我们重点研读7-13自然段。二、问题引领，感知文本师：读过这篇文章之后，你们心中一定产生了一些疑问。在今天这节课的学习中，你想提出哪些问题与大家交流呢？（生提出问题，教师梳理）梳理问题：1、速读7-13自然段，思考过春节的三次高潮中，哪一天给你留下的印象深刻？边读边想象画面，从中体会到了什么？2、本课在写法上有什么特点？带着这些问题，走进字里行间，速读课文，并把感受标注下来，之后在组内交流。1、精读课文2、组内交流三、合作交流，三次高潮赏春节师：北京的春节从（腊月初八）开始，直到（正月十九）结束

4、。历时一个多月，时间之长，年味之浓，在所有的传统节日里呀，堪称之最，走进老北京，春节开始了，哪个日子给你留下的印象深刻。（预设）除夕真热闹：1、找关键词，感悟隆重与热闹★人们的活动①、在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。生：我从“万不得已”“必定”等词中感受到人们对除夕夜的重视，差不多所有的人都在欢度除夕，还要吃团圆饭，一家人围坐在一起，既温馨又热闹。②、这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。师：你知道为什么守岁吗？学生出示调查内容：古人有诗曰：“一夜连双岁，五更分二年”。除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧

5、迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。这种习俗始于南北朝时期，后来逐渐盛行，到唐朝时期也很盛行。唐太宗李世民写有“守岁”诗：“寒辞去冬雪，暖带入春风”。直到今天，人们还习惯在除夕之夜守岁迎新。师：这种习俗传承了下来，现在的守岁，有两层意思：年长的人守岁，有珍惜光阴的意思；年轻的人守岁，则是为了给父母延寿。师：你们从人们的活动中体会到了除夕的热闹。★味、色、声的描写③、家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。生：到处是酒肉的香味”“穿新衣”

6、“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”感受到除夕的热闹。师：除夕夜似一幅画卷，同学们能结合自己的实际，抓住文段中的关键词，从味、色、声的角度观察，体会到除夕的热闹。2、想象画面，再现春节的隆重与热闹师、谁来读出这种热闹？（生读）师：听着同学声情并茂的朗读，你的脑海中仿佛浮现出怎样的画面？生：我似乎看到了人们在开心放着鞭炮。生：我似乎看到了人们在欢庆。生：我似乎看到人们在点着灯笼在那儿游玩。生：我似乎看到全家一起在团聚。3、直观呈现，重温春节的隆重与热闹师：让我们重温这欢庆的时刻：（放课件）4、深情朗读，升华情感。师：（美酒佳肴尽醇香，红烛映福心飞扬。）这真是色香味俱全

7、的除夕啊。（生齐读：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。）　　师：（爆竹声声辞旧岁，举国同庆欢腾年）这真是通宵达旦的除夕啊！（生齐读：“除夕夜，家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。）　　师：（合家老少享团圆，笑语盈盈连成片。）这真是团团圆圆的除夕啊！（生接读：在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁）师：这除夕真热闹。（生齐读）正月初一：师：走出这热闹和喜庆的除夕之夜，哪个日子还给你