柯达伊教学法(节奏).ppt

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时间:2020-01-30

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1、学生核心音乐能力音高感、节奏感、结构感发展培养节奏能力柯达伊音乐能力训练之一奥尔夫的教育理念认为:音乐教育应该将语言、动作、音乐融为一体,而能够把它们融合在一起的核心基本要素就是节奏达尔克罗兹指出:人具有天生的节奏本能,不过需要加以诱发和培养。只有从儿童本身所具有的节奏要素出发,以听音乐和身体运动为手段,才能唤醒儿童天生的音乐本能。柯达伊提出:节奏感培养不但是感受音乐、理解音乐,表现音乐的基础,节奏活动还培养儿童敏锐的感知能力、反应能力、记忆力和自我控制能力稳定拍—节奏能力培养的起点学生经常出现的赶拍子、拖拍子、节奏不稳定等问题,都是缺乏稳

2、定拍感的表现体验感受稳定的节拍律动是培养学生节奏感的重要准备和基础四二拍四四拍四三拍基本稳定拍的身体声势从稳定拍感进入到感知节奏训练感知记忆分离多声部协调丰富的节奏活动方法一:利用学生已经会背唱的歌曲来识别训练节奏背唱歌曲同时手拍稳定拍挑出典型的乐句再唱一遍用节奏名称唱旋律并变换形式提炼出节奏并写在黑板上练习用节奏名称将整首歌曲旋律唱完方法二:节奏隐藏练习用节奏训练来发展内心听觉方法三:节奏问答练习老师拍节奏问句学生马上拍说出节奏名称老师唱带有音高的节奏问句学生马上用音高唱拍出节奏老师拍节奏问句学生马上反向拍出节奏方法四:节奏卡片练习1.出

3、示卡片,学生看并默记5秒左右,老师收起卡片,学生马上拍说出节奏卡片上的节奏2.将节奏卡片连续出示,学生看第2张卡片同时拍说出第1张卡片上的节奏方法五:二部节奏练习方法五:二部节奏练习方法五:二部节奏练习方法六:结合旋律的节奏练习方法六:结合旋律的节奏练习方法六:结合旋律的节奏练习方法七:用不同时值音符做节奏练习方法七:用不同时值音符做节奏练习节奏接龙游戏节奏电话游戏方法八:节奏游戏节奏的创编限定创编即兴创编主题创编温馨提示:能力的培养一定要结合音乐趣味和富有情感的活动能力培养在于日积月累,细水长流,不可急于求成节奏训练要从感觉着手,调动多种

4、感官、通过身体律动直接体验无论哪种形式的练习最后环节请务必落实在书写上片段一:多声部节奏训练

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