中图版七年级地理下册学案交通运输_教案1.doc

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1、交通运输【教学目标】1．比较不同运输方式的特点，学会根据需要合理选择交通运输方式。2．了解我国的铁路干线的分布，初步学会使用列车时刻表。【教学重点】交通运输的作用；各种交通运输方式的特点与选择；我国铁路干线的分布。【教学难点】影响交通运输的因素，不同交通运输方式的特点及选择。【教学过程】一、温故互查（对子组互查，教师抽查）1．我国主要工业基地有基地、基地、基地、基地。2．我国工业基地的分布，表现出沿、沿、沿分布的特点。3．高新技术产业有三个主要特点：一是从业人员中人员所占的比例大；二是用于支出所占的份额大；三是复杂程度高。二、导入读课本探索活

2、动，思考：（1）你认为他选择哪种交通方式最恰当？为什么？（2）北京某中学暑假组织学生去上海考察，你认为选择哪种交通方式最恰当？为什么？学生各抒己见。我们这节课要学习的内容就是《交通运输》。三、自主学习自学过程（学生自己完成后，小组长组织核对答案，针对不会的或有疑问的问题组内讨论。）读课本回答下列问题：1．我国目前主要的交通方式有哪些？2．我国铁路运输已经基本上形成了怎样的分布格局，有哪些特点，以及我国目前重要的运输方式是哪种运输方式？3．我国公路运输的特点是什么？2/24．我国航空运输的特点是什么？什么是衡量一个国家交通运输现代化与信息化的重

3、要标志？5．我国现已形成以为中心，连接各省级行政中心和重要城市的国内航空运输网。、、、是重要的国际航空港，能够联通许多国家。6．我国水路运输的特点是什么？7．如何选择合适的运输方式？（都是一些简单的知识，书中一般都有现成答案，而且易于理解。）四、合作探究1．读图B，（1）在图中找出南北铁路干线：京沪线、京九线、京哈—包兰线、焦柳线、宝成—成昆线；东西铁路干线：京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线；青藏铁路。（2）总结我国铁路线分布的特点。2．读图C，阅读“实践”内容，完成1、2、3题。3．读图G，完成课本“比较”活动题。五、探

4、究过程：1．小组讨论：先由对子组相互讨论，对于有疑问的再拿到全组讨论，形成本组共识（学生讨论时，教师要走到学生中间，对学生讨论中存在的问题及时点拨，并观察学生讨论的情况，对学生讨论的积极性及时给予评价。）2．小组展示：由1、2、3小组长选派展示的学生。3．小组点评：由4、5、6组选派代表点评并提出质疑。学生点评后其它同学可以质疑，同学可以各抒己见，可以争论，教师也可适当点拨，并给点评学生的点评予以恰当的评价。4．学生对合作探究部分知识进行理解记忆。2/2