中国教育惨败心得.doc

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1、中国教育惨败心得  中国教育惨败心得也谈谈教育——读江濡生《中国教育为何如此惨败》有感上小朱联军拜读了江大师的《中国教育为何如此惨败》一文,首先感到的是汗颜,大师到过世界上的很多地方,算是见多识广。  而我作为一名小小的农村小学教师,莫说到过国外,就是连国内的一线城市到过的也屈指可数,说自己是井底之蛙,都算是给自己脸上贴金了。  大师的演讲可畏是气势恢宏,滔滔不绝,抛出了许多让人瞠目结舌的观点,真是让我不得不说上两句了。  大师云“我觉得中国的教育水平跟欧美发达国家比,至少落后一百多年,也就是说一百多年前欧美的综合教育水准,都比中国现在

2、好许多。  不少教育专家研究发现,民国时期中国与西方国家的教育差距只有几十年,而现在中西方教育差距超过一百年”。  以大师的说法,中国的教育不仅没有进步,而是每况愈下(也许中国的教育水平确实不如西方国家,但总不至于像大师说的如此惨烈吧)。  我们不妨来看看这样一组数据1949年,我国80%人口是文盲,小学和初中入学率仅有20%和6%,高校在校生仅有11.7万人。  各级各类教育专任教师总数为93万人。  60年后的今天,中国的青壮年文盲率降低到了3.58%,全国小学净入学率达到99.5%,初中毛入学率达到98.5%,中国高等教育的规模已

3、跃居世界第一。  全国普通高校共2263所,每年招生600多万人,全日制在校生2000多万,毛入学率达到了23.3%。  全国在校学生总数达到2.6亿人,各级各类教育专任教师总数1463万人。  有比较才有鉴别,通过对比,中国的教育是进步了还是退步了,不言而喻。  真不知道作为一位见多识广的大学者怎会抛出如此让人匪夷所思的观点,似乎有点哗众取宠之嫌了。  再看大师的另一个高论“中国教育使学生对人类文明、人类历史、社会规律及思想工具缺乏最起码的认知,弱化了学生思维和是非辨识能力”。  我就纳闷了,大师是如何得到这个论断的,带上放大镜,在你

4、的论述中也实在找不出一点能支持你这个高论的论据,也许我该怀疑我的眼睛了。  对于人之本性是性“恶”还是性“善”,从文中不难看出大师是支持西方所谓的性“恶”论的,我想,连有点起码常识的人都应该知道,人性本无善恶,决定人之性,主要还是后天的环境,大师说这话时不会是喝高了吧?大师还说“不少高等教育是在大规模误人子弟”。  说某些高等教育存在着误人子弟的现象,倒也能接受。  用上了一个“大规模”,就让人觉得有点瘆的慌了,肿么个就大规模误人子弟了?新中国成立后,百废俱兴,特别是改革开放30年来,取得的成就举世瞩目,原因何在?关键在人才。  人才何

5、来?关键在教育。  “一叶遮目,不见泰山”,相信这只是大师的一个小小疏忽,因为大师毕竟是大师啊。  不过,大师的第  四、六两条我倒是觉得可以点个赞。  好了,收了。  Good-bye!4wYgI0sUcE(oQ8A$kM4wYgI0sUcE(oQ8A$kM4wYgI0sUcE(oQ8A$kM4wYgI0rTbD*nP7z!jL3vXfH+rTbD*nP7z!mO6y#iK2uWeG-qSaC&mO6y#iK2uWeG-qSaC&mO6y#iK2uWeG-qS9B%lN5xZhJ1tVdF)pR9B%lN5xZhJ1tVdF)pR9B

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