带电粒子在磁场中的运动.doc

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1、修改之前：3.5、磁场对运动电荷的作用一、教学目标（一）知识与技能1、知道什么是洛伦兹力，能计算洛伦兹力的大小，会判断洛伦兹力的方向。2、知道洛伦兹力与安培力之间的关系，能由安培力的计算公式推导洛伦兹力的计算公式（二）过程与方法1、学习“推理—假设—实验验证”的科学方法。2、经历探究过程，认识科学探究的意义（三）情感态度与价值观体验探究物理规律的艰辛与喜悦。修改之后：3.5、磁场对运动电荷的作用一、教学目标（一）知识与技能1、知道什么是洛伦兹力，明确通电导线在磁场中受到的安培力是运动电荷在磁场中受到洛伦兹力的宏观体现。2、知道洛伦兹力大小的推

2、理过程，利用左手定则判断洛伦兹力的方向.3、掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算.4、了解v和B垂直时的洛伦兹力大小及方向判断.理解洛伦兹力对电荷不做功.5、了解电视显像管的工作原理（二）过程与方法通过实验验证洛仑兹力的存在，形成洛伦兹力的概念，引导和启发学生找出洛伦兹力与安培力的关系(微观与宏观)，并由安培力的概念得出洛仑兹力的概念，使学生深入理解洛仑兹力的大小和方向，洛伦兹力的方向也可以用左手定则判断。通过思考与讨论，推导出洛伦兹力的大小公式F=qvBsinθ。最后了解洛伦兹力的一个应用——电视显像管中的磁偏转。（三）情

3、感态度与价值观引导学生进一步学会观察、分析、推理，培养学生的科学思维和研究方法。让学生认真体会科学研究最基本的思维方法:“推理—假设—实验验证