人教版一年级数学上册第8单元解决问题(例5).ppt

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1、解决问题看屏幕口算。8＋3＝8＋8＝9＋4＝7＋8＝7＋6＝7＋5＝6＋8＝9＋5＝6＋5＝7＋7＝5＋9＝8＋7＝8＋6＝6＋6＝8＋5＝9＋6＝男生后排前排女生二、学习新知，明晰思路问题：1.要解决的问题是什么？2.谁能完整地说说这幅图的意思？3.还可以怎样说这幅图的意思？4.要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？5.请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。一共有多少人？（一）仔细观察，回答问题。7＋8＝15（人）二、学习新知，明晰思路监控问题：1.大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？3.谁再来说一说另一个加法算式

2、表示的意思？4.都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决这个问题，为什么列出的算式不一样呢？2.同学们都是用加法算出“一共有多少人？”的，谁来说一说为什么用加法算呢，你是怎么想的？（二）比较异同。9＋6＝15（人）一共有多少只天鹅？7＋714＝（只）＝（只）8＋614一共有多少人？5＋914＝（人）＝（人）8＋614一共有多少只猴子？5＋813＝（只）＝（只）7＋613一共有多少只兔子？问题：1.从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？3.你能完整地把这幅图的意思说一说吗？4.可以怎样解答呢？同学们自己试一试。原来有多

3、少个？2.要求的问题是什么？问题：1.这幅图表示什么意思？2.为什么要用加法计算？3.算式中的每个数表示图中的哪一部分？7＋5＝12（个）原来有多少个鸡蛋？1.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.为什么要用加法计算？8＋614＝（个）一共有多少人？1.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.为什么要用加法计算？7＋613＝（人）一共剪了多少个窗花？1.从图中你知道了什么？2.“同样多”是什么意思？3.要求的问题是什么？8＋816＝（个）