爱学生是教师的天职.doc

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1、爱学生是教师的天职榆中县化家营小学陆爱本人们常说教师的天职是“传道、授业、解惑”。但我认为热爱学生同样是教师的天职。教师的爱能吸引学生喜欢他所教授的课程，这有助于学生学习主动性的调动，正所谓“亲其师，信其道”；在爱的氛围中，人的想象力就丰富，有助于学生思维能力的开发；教师的爱有助于学生良好的社会情感的形成，学生得到教师的爱，才会把这种爱迁移到对老师、对同学的爱，以致上升到对学校的爱，对祖国的爱。教师对学生的爱不同于一般的爱，他高于母爱，胜于情爱。母爱是伟大的爱，但他容易走向溺爱；而师爱却是严爱与慈爱结合的理智的爱、科学的爱，是一种站在社会角度上的爱，他体现的是党和人民

2、对下一代的关怀；情爱是专一的、自私的爱，而师爱是无私的、博大的爱，是一种不求回报的爱。师爱在对后进生的转化工作中尤为重要。一个有爱心的教师对后进生不应“头痛”，而应“心疼”，对后进生不应放弃，而应给予更多的关爱。在实际工作中要做到这一点还确实不容易。就拿我班上的一名同学来说吧，记得我刚接手三年级班主任工作的时候，班上有一名叫代明的学生，他上课发言积极，而且能说到点子上；但是他不爱做作业，最让人头疼的是他经常迟到旷课。我曾经批评过几次，收效甚微。但我对他没有失去信心。后来通过仔细了解才知道：原来这位学生的父亲经常在外打工，父母关系也不是很好，孩子产生了逆反心理，母亲根本

3、管不了他，父亲对他最好的教育方法也只是暴打一顿而已。他挨打时的表现和其他孩子不一样，既不跑，也不哭，任凭你招数用尽他也纹丝不动，一声不吭。迟到早退是他的家常便饭，家长拿他没办法，老师们也3无计可施。面对这样的学生，家长无可奈何，但我并没有灰心。通过一段时间的观察了解，我发现这是一个非常有个性的孩子，对他的教育转化工作不能操之过急，要循序渐进，以诚相待，用爱心和耐心去感化他，使他消除逆反心理，逐步培养他良好的学习和生活习惯，逐步树立起遵守纪律、热爱学习的信心。从那以后，我给代明安排了守纪律、学习好的同桌，让同学良好的行为习惯潜移默化地熏陶他；在全班开展“一帮一，对对红”

4、活动，不让一名学生掉队；怕他迟到，就让同班同学每天上学时叫上他，和他结伴同行；同时也和家长取得了联系，嘱咐他们要关心孩子的学习和生活，维护孩子的自尊心，要多鼓励，少责备，不要对孩子动辄拳脚相加。这样坚持了一段时间后，代明的老毛病又犯了。一天早晨，自习课马上就要下了，代明还没来上学，我骑上自行车直奔他家。到了代明家，只见他一动不动地站在院子中央，面无表情，浑身是土，书包被扔在一边。看着如此狼狈的场景，我不知说什么好。我拉着代明走进屋里，他爸爸忙从炕上下来招呼。从他爸爸的口中得知：早上代明以作业没有完成为理由不去上学，就在他妈妈无计可施的时候，正巧他爸爸回来了，他母亲就下

5、地干活去了。代明在挨了父亲的一顿暴打之后，依然不改初衷——不去上学，他爸爸只好败下阵来，上炕睡觉了事。了解到这些情况后，我对家长讲：教育孩子要有耐心，遇到问题要晓之以理，动之以情，让孩子从内心深处认识到自己的错误，从根本上解决问题，不要动不动就打骂相加，这样只能适得其反，达不到教育目的。他父亲也表示要改正对待孩子的态度和教育方法。此后，我多次耐心地给代明摆事实、讲道理，循循善诱地开导他。3中午休息时主动叫他到我的办公室来共进午餐，以增进师生感情，消除师生隔阂。平时有意制造和他接触的机会，跟他谈心，给他辅导作业，给他布置较其他同学少的家庭作业，通过多种途径帮助他树立信心

6、，激发他的学习兴趣。开展丰富多彩的班队活动，发动全班同学都来关心他、帮助他。生活上多给他关心，学习上多给他鼓励，及时肯定成绩，指出不足，做到未雨绸缪。心诚所至，金石为开。教师的赞誉，同学的鼓励，渐渐的代明也认识到了自己的缺点，他努力改正，积极争取进步，逐步改掉了任性、散漫、不爱学习的毛病。今天的代明完全像变了个人似的，杜绝了迟到、旷课现象，学习认真踏实，按时完成作业，脸上多了一份笑容，多了一份自信。从该生的转变过程中我深深体会到，爱是巨大的教育力量，教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙。当学生被老师的关心、爱护、真诚所感动，就会把自己内心的“秘密”倾吐给信任的老师，听从

7、老师的引导，改正自己的缺点，走上正确的道路。反之，任何对学生的冷漠、无视、讽刺挖苦则必然导致师生的对立，从而走向教育的失败。由此可见，热爱学生是教师职业道德修养的重要内容。夏丐尊认为“没有爱就没有教育”，罗素说：“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地发展。”这些教育家的至理名言都说明，教育需要爱。让我们爱学生吧！学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，教师职业更需要爱心，因为爱学生是教师的天职！3