哪座房子最漂亮.doc

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1、教学设计基本信息名称哪座房子最漂亮 执教者乔霞课时一课时所属教材目录人教版教材分析这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。学情分析《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体

2、系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。开课时的情境创设能够激发学生的学习兴趣，多媒体的利用较适当，加强了课程资源的开发与利用。而且在观察图画的同时，教师能够教给学生看图方法.教学目标知识与能力目标1．认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和4个偏旁“广、户、穴、尸”。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法目标采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。情感态度与价值观目标理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，教育学生热爱农村。教学重难点重点学习生字词，通过

3、朗读课文，体会小学生喜悦的心情。难点理解课文内容，感受农村变化。教学策略与设计说明《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、激发主体，引发动机（5分钟）儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。二、充分感悟，适当领悟（15分钟）学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字.同时播放音

4、乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。三、主动学习，完善认知（15分钟）模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。四、开发主体，发展延伸.出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。学生主动地朗读，使学生有充分的时间感悟。说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。课堂小结2分钟本节课教学中，教师引导学生尝试多种学

5、习方式，充分调动了学生的积极性，把读书的时间还给学生，培养学生自主读书的能力，鼓励学生大胆去说去问，让他们敢于交流，善于交流，有助于学生合作能力的形成。学习中，教师注重了学生的发展，让学生将自己学到的语文知识和技能运用于实践之中，并在实践中不断渗透语文素养，提高学习语文的能力。布置作业1分钟1.课后“读读说说”中的叠词.2.参观新农村的美丽景色,回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方.板书设计哪　座　房　子　最　漂　亮青青的瓦白白的墙花　果　香　　　　　宽　　　　　　　　　　　　　　大　　　　

6、　宽　　　　（新农村图片）　　　大　　　　的　　　　　　　　　　　　的　　　　门　　　　　　　　　　　　　窗树成行教学反思在学习《哪座房子最漂亮》一课时，在让学生看图交流：“图上画的是什么地方？都有什么？”这一问题时，一个学生对这幅图上画的是一个农村这一说法发生了异议，他说以前他去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。对学生发现的这一问题，我没有简单地给予答复，而是表扬了这个有着求异思维的孩子，并把问题还给了学生，让他们来争论，自由探究，同时教师因势利导将旧农村与新农村进行了

7、对比，通过同桌交流感受，让学生体会到了农村的变化.