八年级上语文期末系统复习资料.doc

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1、八年级上语文期末系统复习资料背诵、默写篇1、杜甫是我国唐代著名的现实主义诗人，其诗《春望》“                       ”二句用拟人手法揭示了安史之乱给人民带来的深重灾难。2、杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生的诗句是：“，”，从中表现了诗人忧国忧民的感情。3、《陋室铭》中“     、   ”两句写出了陋室环境的清幽雅致。4、周敦颐《爱莲说》中，比喻君子不同流合污的语句是。5、 新世纪的青少年，要发奋有为，报效祖国，绝不能“        ，”而被时代遗弃。(请用汉乐府《长歌

2、行》中的诗句填空)6、《核舟记》中“核舟”的主题是_______________。7、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。8、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：______________________________________________9、《秋词》一诗中___________________，___________________两句，以对比的方式

3、突出诗人与众不同的鲜明个性。10、《桃花源记》中描写桃花林的语句是__________，____________，_________，____________。11、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是___________，___________，_____________。__________，____________。12、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是__________，__________，__________。_______，__________。13、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无

4、妨有卧龙”意思相近的句子是__________，____________。14、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。15、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。16、《陋室铭》中运用比兴的句子是___________，________；_________，________。17、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_________________

5、_________。18、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是_______，________，__________，_______，________，_________。19、《爱莲说》中比喻君子美名远扬的语句是__________________。20、最能概括莲花高贵品质的句子是___________，______________。21、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是___________。________，__________。_________，___________，______

6、_______。22、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_______________，_____________。23、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是__________，_________________。24、通过《春望》中的____________，_________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。25、《石壕吏》中_____________，_______________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、

7、可怜。26、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。27、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。28、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。29、《归园田居》中___________，__________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。30、

8、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。31、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。33、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，