《科罗拉多大峡谷》教学设计.doc

《《科罗拉多大峡谷》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学目标：　　　⒈会认13个生字，会写6个生字。　　　⒉能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。　　　⒊了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动物的繁多，心中充满对大自然鬼斧神工的赞叹。　　　⒋学习常用的说明事物的方法，体会其作用，并学习使用。　　教学重点：　　　　　阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。　　教学准备：　　　　大峡谷的风光片、大峡谷的图片以及相关的文字资料。　　教学时数：　　　　三课时　　教学过程:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话，导入新

2、课　　　　这一板块的前两课向我们呈现了不同的异域风情，今天，我们一起走进科罗拉多大峡谷，看看那里是怎样一道独特的风景。　　二、初读，感知课文　　　⒈出示科罗拉多大峡谷的图片，感受它的独特风景。　　　⒉初读课文，要求：读准字音，不添字，不丢字，不改字。　　　⒊抽查读课文，检查预习情况。　　三、再读，整体把握　　　⒈读过课文，你觉得哪句话最能体现它的特点？把它用“（）”画出来。　　　　梳理归纳出“风光奇绝”“动植物种类繁多”　　　⒉默读全文，找一找从课文的哪些词语、句子中能够感受它的风光奇绝、动植物种类繁多呢？分别用“”“”画出来。　　　⒊读读这些词语和句子，想一想作者是怎样运用语言表现科罗拉多

3、大峡谷的呢？　　四、作业　　　　熟读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、深入理解课文　　　⒈再来读一读你画的句子，回顾课文内容。　　　⒉结合所画词语句子感受科罗拉多大峡谷的奇绝风光，动植物种类的繁多：　　　　如：⑴第二自然段第3、4、5句　　　　　　　这三句话讲述了大峡谷的形成原因。为了说明的更准确，其中运用了列数字的说明方法。　　　　　　⑵第三自然段第2、3、4、5句　　　　　　　这几句承接上文，介绍了大峡谷天然的奇特景观，并被冠以形象的名字，使人们更易展开想象，去感受它们的奇绝，感受它们的栩栩如生。　　　　　　⑶第四自然段第3句　　　　　　　岩石的颜色会随着太阳光

4、的强弱和天气的阴晴产生哪些变化？抓住这个排比句来感受其奇异的景象。　　　　　　⑷文中的四字词语用得很多，如“重峦叠嶂”“怪石嶙峋”“孤峰孑立”“变幻莫测”等，结合词语的意思来体会句子的含义，进一步感受大峡谷的独特风光。　　　　　　⑸运用列数字的说明方法来说明这里野生动植物种类繁多。　　　　　　⑹第六自然段　　　　　　　段中运用了排比句表现了人们对大峡谷的向往和探索。　　　⒊相机指导朗读。　　二、再读课文，整体感受意境　　三、拓展　　　⒈大自然有许多令人惊叹的奇观，你还知道哪些奇观？能不能介绍给大家？　　　⒉学生畅所欲言，把自己了解到的资料与大家交流分享。　　四、作业　　　　模仿文中你最喜欢的

5、段落的写法，选择一处自己熟悉的景观进行片段仿写练习。　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　位置　　　　　　　　　　　　　　　　形成　　　风光奇绝　　　　　　　科罗拉多大峡谷　　风景　　野生动植物种类繁多　　　　　　　　　　　　　　　　动物　　　　　　　　　　　　　　　　游人