特殊的考试_教案3.doc

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1、特殊的考试教学目标：知识目标：学习写本课生字7个，认读11个，认识多音字“朝”。能力目标：有感情地朗读课文，学习表演课文。情感目标：懂得“考验”来自多个角度，既可突出认识事物要靠自己去实践，也可以强调懂得的道理要用自己的行动去落实。教学准备：书本、卡片、图片、头饰、课件、教学过程：一、问题导入、激发兴趣1．出示课题：《特殊的考试》，齐读课题。2．动物电视台要招聘一名“小小卫生员”节目的主持人，报名的小动物要进行一次特殊的考试，这场考试特殊在哪儿？看！他们来了……（动画展示）3．看后学生回答。[点评：学生通过直观形象的动画初步直观地了解了课文，激发了

2、学生的学习兴趣，巧妙地突破了“特殊”这个难点。]二、初读课文，自主识字1．多有意思的课文呀！你一定愿意赶紧读读它吧，就利用你自己平时读课文时与生字交朋友的办法自己读读课文，遇到困难就画下来，一会儿我们一起来解决。2．学生质疑，师生共同解决问题。3．同桌读课文，帮助同学解决困难，并给予朗读的评价。4．说说：这篇课文讲了一件什么事?[点评：学生通过与生字交朋友初步认识了课文中的字，通过互读课文从同学那里得到帮助和评价，通过质疑环节解决了”录取”、”招聘”等词语的理解。随文识字得到了充分的体现。]三、读好课文，感悟理解1．默读课文。几个小动物都很重视这次

3、面试，他们都做了精心地准备，他们都做了什么？找到考试的结果，谁被录取了?2．为什么小白兔会被录取呢？小熊、小猴和小狐狸他们三个为什么没有被录取呢?请你找一找原因。（学生找到相关段落。）3．深入理解课文。（1）小组合作的方式来读课文3、4、5、6自然段。这四段话中，选一段喜欢的来练习朗读，要通过你有感情地朗读表现出小动物当时心里的想法。请组内同学互评。（2）指名读，师生评价。[点评：课文3、4、5、6段是几种小动物面对果皮的不同表现，是应该重点讨论的段落，安排合作读文最大限度地扩大参与面。学生的合作意识潜移默化地得到培养。]4．几个小动物打扮得都这么

4、干净、漂亮，小熊、小猴、小狐狸没被选上，他们当时心里能平衡吗？谁猜一猜他们心里现在会怎么想?[点评：阅读是学生的个性化行为，要激发学生的阅读兴趣，就要让学生在主动积极的思维和情感活动中有所思考，引导学生融入自己的生活体验，激活思维，通过发散想象，训练学生的想象力。]5．小结：同学们，在我们的学习和生活中也一定会遇到这样特殊的考试，老师相信，你们一定会象小白兔一样，经受住考验的。四、演好课文、角色体验1．今天，大家学习了一篇这么有意思的课文，你们愿意演一演吗？谁来说说表演课文你想提醒大家什么？2．拿起你的头饰，找到你可以合作的伙伴，现场组合小组（提示

5、：几个小动物缺一不可。）3．表演、评价。[点评：学生在演绎课文时会自然而然加上动作、心里想的话，以及其他一些课文中没有出现的内容，这就是这项安排所需要达到的目的，学生的语文综合素质得到了训练和提升。]五、闯关比拼、巩固效果1．闯关第一关：新词我认识。（1）课件出示新词，不同学生读。（2）游戏：课件出示词语，男女生对抗赛，看谁读得快！2．闯关第二关：新字我组词。请一位小老师用生字卡片检查大家学习的效果。3．闯关第三关：新字新词我会用。（1）多音字：朝（2）给字加偏旁组新字，再组词。寺（等）（等待）（等车）寺（持）（主持）（坚持）寺（特）（特殊）（特点

6、）寺（侍）（侍从）（服侍）……（答案仅供参考）（3）形近字组词。决、诀、快、块4．闯关第四关：生字我会写。（1）出示生字：请你提醒大家今天的绳子书写需要注意什么？（2）请你找出哪个字需要老师帮助你。（3）老师指导书写后巡视学生书写情况。[点评：生动活泼的游戏使学生可以在不知不觉中巩固所学的知识，“闯关大比拼”的游戏多层次多角度地对字、词的认、读、写进行了巩固和训练。使学生达到读的通畅，抽出生字能认读，课后生字搬家也认识，真正达到阅读无障碍的目的。]六、布置作业把这篇课文读给你的家长听。