撬棍的学问_教案1.doc

《撬棍的学问_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、撬棍的学问【教学目标】1．知识目标：使学生理解杠杆的作用，知道杠杆在实际生活中的应用。2．能力目标：通过用杠杆尺做实验培养学生的实验能力；通过在操作体会和实验的基础上得出结论来培养学生的归纳概括能力；通过在实践中提出问题、探究问题和联系实际应用知识培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。3．情感态度价值观目标：（1）渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是有规律的，人类只有了解这些规律，才能更好地利用自然和改造自然。（2）培养学生的合作精神和创新精神。【教学重难点】1．重点：认识杠杆的特点和作用。2．难点：正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点，知道保持杠杆平衡的规律。【教

2、学准备】阿基米德的头像、课件、实验材料、机械实验盒等。【教学过程】一、激趣导入教师讲述古希腊著名物理学家阿基米德抬起地球的假说。他真的能撬动地球吗，今天我们一起来研究研究这个问题。（创设矛盾情境，激发学生的探究兴趣。板书课题：把重物抬起来。）二、怎样把重物抬起来（一）出示课本场景任务图。分小组讨论：怎样将河里小船上的货物搬到岸上的汽车里？以小组为单位提出解决办法并设计模拟实验。学生设计实验探究，记录实验结果，最后进行汇报交流。教师适时表扬发言积极的同学。4/4教师总结：根据大家的讨论及实验结果，原来你们是想办法利用绳子和木棍组合成一种简单机械，将重物轻易地抬起来。这种简单

3、机械叫杠杆。（二）教师提问：杠杆由哪几部分组成？学生回答：支点、动力点、阻力点。教师小结：由此可见，要使木棍成为杠杆必须满足三个要素：支点、动力点、阻力点。出示课件帮助学生理解杠杆的三个要素。（三）学生活动：在自己的记录表中标明杠杆的三个点，巩固认识杠杆上的三个点（动力点、支点、阻力点）。（四）进行实验：请同学们再次实验，完成以下任务：用自己做的简单机械试一试：1．怎样做才能在抬高重物时最省力？2．如果物体很轻，怎样才能很容易地将它抬高？3．实验中自己发现了什么规律？（五）指名交流实验体会，帮助学生梳理归纳得出结论。能用较小的力把重的物体抬高的杠杆叫省力杠杆（支点离动力点

4、远，离阻力点近）。能通过将杠杆一端移动很小距离而把杠杆另一端的重物提得很高的杠杆叫省距离的杠杆（支点离动力点近，离阻力点远）。（六）画一画：把上面实验的结果画在课本上。（七）教师小结：动力点、阻力点、支点这些点并不固定，有时支点在中间，例如：跷跷板；有时动力点在中间，例如：镊子；有时阻力点在中间，例如：蒜夹压汁器。也可以这样理解：在画图时不是必须把支点放中间。三、怎样使杠杆保持平衡（一）教师播放相关课件，同时出示杠杆尺，并结合课件做简单介绍，确定支点、动力点和阻力点的位置。提出探究任务：怎样使杠杆尺保持平衡？（二）学生分小组讨论，提出研究的方法，并做简单记录。以小组为单位

5、汇报交流，完善研究方法。小组实验三次并记录，分析自己小组的实验记录。（三）教师：实验中你们发现了什么规律？发现了杠杆尺保持平衡的规律吗？与数学课上的比例关系式有相似之处吗？（指名回答）（四）学生在讨论的基础上提出杠杆尺平衡规律的假设：阻力×阻力点到支点的距离＝动力×动力点到支点的距离（五）教师：为了“省力”，我们给“阻力点到支点的距离”取个简单形象的名字叫“阻力臂”，给“动力点到支点的距离”取名叫“动力臂”4/4，请大家按上述假设的规律再进行多次实验并做好记录，最后分析全部记录资料，相互讨论得出结论。四、寻找生活中杠杆的应用（一）多媒体出示课本各图，教师：它们运用了什么？

6、它们是否都省力？（二）教师：谁能举出在日常生活中还有哪些东西运用了杠杆的作用，它们是否能省力？（三）学生分别举例，师生互评。（四）多媒体出示蒜夹压汁器图片，教师：谁来说出它运用了杠杆的什么作用？（五）总结探究的方法。教师：同学们，谁能说说这节课我们经历了哪几个过程？学生：今天我们先复习了什么是杠杆，杠杆的组成。然后，通过动手实验，发现了杠杆的作用。最后，掌握了日常生活中哪些东西运用了杠杆的作用。教师：也就是经历了提出问题——研究问题——发现规律——运用规律这一科学的探究过程。在日常生活中我们要经常利用这种探究方法去发现、去创新、去创造，祝同学们以后成为懂科学、会生活、敢创

7、新、能创造的现代人。（六）老师：你们今天有什么收获？受到什么启发？谁来说说。（七）学生：分别说出。（共同分享成功）（八）拓展：1．想象一下，画出阿基米德撬地球的装置图。2．师生共同阅读课本“科学在线”，教师提醒学生天平是利用杠杆平衡的原理工作的，它的实质是一个等臂杠杆。3．制作一个天平。【板书设计】撬棍的学问1．杠杆：动力点、支点、阻力点。2．省力杠杆：支点离动力点远，离阻力点近（蒜夹压汁器、船桨、撬棍）。3．省距离的杠杆：支点离动力点近，离阻力点远（鱼竿、镊子、高尔夫球杆）。4．等臂杠杆：支点与动力点的距离等于支点与阻力点的