千米的认识_教案1.doc.docx

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1、千米的认识【教学目标】1．学生认识千米（公里），初步建立千米的空间表象。2．学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3．学生的观察能力，实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。【教学重点】建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。【教学难点】千米概念的建立。【教学准备】米尺，多媒体及课件一套。【教学过程】一、复习导入复习（口答）①做一做：在下面的（）里填上适当的长度单位。1．双人书桌的长度是120（）。2．旗杆的高度是300（）。3．有一项田径比赛是200（）跑。②

2、填空：2米=（）分米60厘米=（）分米300厘米=（）米二、认识1千米的实际长度那1千米到底有多长呢它们在实际生活中有那些应用1．认识千米的实践活动的安排汽车一小时要跑很远4/4公路上里程牌标志汽车时速限制标志2．认识1千米有多长。师：老师手里拿的米尺是1米长，用这把米尺连续量几次是1000米（板书：1000米）1000米用我们今天所学的千米作单位就是1千米。（板书：1千米）板书：用米尺量1000次的长度正好是1千米。3．请看屏幕：上次我们量出了100米的长度，几个100米的长度正好是1千米板书

3、：10个100米的长度正好是1千米。4．我们学校的操场一圈是250米，沿操场（一圈250米）走（）圈的长度正好是1千米。板书：学校田径场的跑道一圈长250米，沿着跑道走4圈就是（1000）米。也就是：1千米想一想：我们沿操场走一圆大约用了几分钟（3分钟）那么沿这操场走4圈，也就是走1千米大约要几分钟（12分钟）。板书：走12分钟的路程，长约1千米。5．小朋友，南门口你们一定很熟悉吧，从南门口到侯家塘新一佳约1千米。请同学们闭上眼睛，我们在脑海里沿南门口到侯家塘新一佳走一走，感受一下1千米的实际长

4、度。小结：1千米=1000米师：千米也称公里，在上面的板书上添上（公里），有时也用Km表示。6．我们知道1千米等于1000米，千米和米之间怎样换算呢？评：揭示了千米和米之间的进卒，即引导学生自学千米和米的简单换算，活用教材，节时高效。1千米=1000米1km=1000m①用等号相连，说明它们的长度怎么样②等号两边的数字和单位相同吗③要表示一个距离的长短能不能只看数字还要看什么④千米和米之间的进率是多少⑤米可以用符号m表示，千米可以用符号km表示，那么上面的等式可以怎样表示三、千米的应用4/4现在

5、我们知道了1千米的实际长度，那千米在日常生活中有什么应用呢请看老师在马路上拍摄的一些镜头，请你仔细观察，哪些地方有“千米”。1．公路边的里程碑2．指路标志3．限速标志随着学生的回答，屏幕上分别出示图片。小结：千米常用来计量比较长的路程。四、练一练1．冰箱的高度是140（）。A．厘米B．米C．千米2．世界上最大跨海大桥——宁波杭州湾大桥建成后，将使慈溪到上海的路程缩短200（）。A．厘米B．米C．千米3．填空：在（）里填上合适的单位。街头到天台距离27（）；数学课本厚7（）；学校跑道长250（）；

6、成人3小时行15（）。4．填空：6000米=（）千米9000米=（）千米2750千米=（）千米（）米5830千米=（）千米（）米7308千米=（）千米（）米5．说说五、今天我们学习了千米的认识，同学们学得很好。学校组织同学秋游，现在想请小朋友们帮助设计一条路线，要求：1．从学校出发到游玩的最后一处景点之间的路程不超过10千米；4/42．游玩的景点要尽可能多。四人小组合作，比一比，哪一组设计得最好。（图略）六、全课小结今天我们学习了千米的认识，知道了1千米的实际长度，了解了千米的用途。现在请你估计

7、一下，从校门口出发到什么地方大约是4千米谁能用比较科学的办法证实生：利用摩托车的里程表测量，走一走是否15分钟。师：还可以这样证实：（1）量出1米的距离，走一走，有多少步（1米有2步）4/4