同学友谊要珍惜.docx

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1、同学友谊要珍惜 【教学目标】1．知识目标：（1）感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。（2）感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。2．能力目标：（1）了解怎样才能成为朋友，朋友之间应该是互相尊重，平等相待。（2）能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾。3．情感目标：（1）体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵，懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往，相互尊重的道理。（2）体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵，懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，同学之间要建立真正的友谊

2、同学之间友好交往，相互尊重的道理。【教学重点】1．感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。2．感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。【教学难点】1．能和同学之间友好相处，平等相待，并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾。【教学准备】1．了解同学对友谊的普遍看法。2．了解学生之间发生的珍视友谊的看法。3．了解同学之间的矛盾，他们是怎样解决的。【教学过程】一、引入课题师：同学们我们在师大附小上了两年多了，你们也交了不少的好朋友，那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门，

3、把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听。6/6活动一：难忘的回忆1．猜猜我的好朋友过渡：同学们，你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对，那现在我们来玩一个游戏：猜猜我的好朋友。游戏规则：用一块布包上一个小朋友的眼睛，叫几个同学从前面经过，并说一句话，让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁？游戏开始。2．讨论：好朋友之间如何相处，师：有的同学认为“够意思”才是朋友是这样吗？下面请看书。①我们看看书中的朋友之间的回忆，说说你和朋友之间是不是有美好的回忆。②你认为这样的朋友是不是很美好？为什么？你和朋友之间有没有类似的回忆？师：真正的朋友应该

4、互相关心，互相帮助，遇到困难应该共同想办法，而不是共同去做坏事，如果友谊用不平等的交往进行，那么迟早他都会失横的、所以友谊的天平必须是平等的。那么平等的友谊表现在哪些方面？师：你能举个例子吗？活动二：我们都是好朋友活动2．1：我有哪些好朋友每个同学都有自己的好朋友，说说你有哪些好朋友，你的好朋友都有哪些特点？你们是怎样成为好朋友的？1．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，说说好朋友的特点？6/6（2）理解图中的内容，说说跟好朋友是怎么认识的。（3）教师请班上几位同学，进行发言。2．设计。（1）引

5、导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。活动2．2：扩大我的朋友圈每个人都有自己的特点，都有值得学习和欣赏的地方。只要我们主动交往，加深了解，多一些欣赏、宽容和尊重。每个人都会成为好朋友。俗话说“多个朋友多条路”“朋友多了路好走”。你愿意扩大自己的朋友圈吗？你准备把哪些同学列为自己的新朋友呢1．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）了解图中的内容，说说你想跟什么样人成为朋友。（2）老师请班上几位同学，进行发言。2．设计。（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景

6、进行延伸。（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。6/6活动2．3：发生矛盾怎么办在我们班里，有个别同学总觉得自己高人一等，而有的同学却觉得自己矮人三分。其实，同学之间都是平等的。1．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）了解图中的内容，说说其他平等的情景。（2）老师请班上几位同学，进行发言。2．设计。（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。活动三：发生矛盾怎么办同学之间，有时也会发生一些不愉快的事情，如果不能很好地解决，就会影响同学之间的友谊。活动2．1：不

7、该发生的矛盾每个同学都有自己的好朋友，说说你有哪些好朋友，你的好朋友都有哪些特点？你们是怎样成为好朋友的？1．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，说说你和朋友之间会有矛盾吗？6/6（2）理解图中的内容，说说该如何规避图中的矛盾。（3）教师请班上几位同学，进行发言。2．设计。（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。活动2．2：我也有烦恼1．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，说说你和朋友之间会有矛盾吗？（2）

8、理解图中的内容，说说该如何解决矛盾。（3）教师请班上几位同学，进行发言。6/62．设计。（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。活动2．3：我们一起来解决同学之间，发生矛盾是难免的。发生矛盾并不可怕，学会化解矛盾才是最