总复习_教案1 (19).doc

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1、总复习【教学目标】使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。【教学重难点】对学生容易出错的内容进行针对性的练习。【教学过程】师生活动一、回顾引入：1．引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。2．我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。二、复习整理：1．说说下面各题你是怎样算的？32÷481÷915÷524÷642÷740

2、÷824÷314÷2先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。2．针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。在草稿本上听算练习。3．复习什么样的数学问题可以用除法解决。教材第1题。想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后，口答。4．引导学生进行变式练习。在○填上“＜”“＞”“＝”。引导学生正确计算。三、教学效果测评：引导学生完成练习。学生独立完成练习，同桌检查。四、拓展性学习：5/51．口算。15÷5=6÷3=16÷8=9÷3=45÷9=56÷7=49÷7=2×4=45÷5=56÷8=63÷7=8

3、÷2=2．看图，提出用除法计算的问题，并计算。3．在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。16○6=108○4=221○3=720○5=256○9=5430○5=6【第二课时】【教学目标】1．通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。2．培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。【教学重难点】掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。【教学过程】一、复习旧知，引入新课1．同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。2．今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法

4、的复习。（板书课题）3．学生思考、讨论、交流、汇报。二、知识整理：1．复习万以内数的认识。请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……2．下面先请大家独立做教材第3题，然后集体订正。指名让学生说一说是怎么做的？3．写一写，再读一读。（1）千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。5/5（2）二千五百零六。4．下面复习用计数单位表示数，独立完成书上第4题，想一想是怎样做出来的。5．复习近似数。请同学们看教材第5

5、题，找出这段文字中哪些数是近似数？并画出来。再请同学回答。6．复习万以内数的加法和减法的简单应用。（1）请同学们口算教材第6题，看谁算得都对。“开火车”订正。（2）引导学生做教材第7题。先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。（3）通过第6、7题的计算，请大家说一说是怎样算的？计算时应注意的问题。（4）请各学习小组互相讨论一下教材第8题。我们怎样去解决这个实际问题？小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。三、教学效果测评：1．综合练习。2．根据学生完成的情况，有针对性地进行知道和对学生进行帮助。四、拓展性学习：在下面各数的前后各

6、写两个相邻的数。69832999998【第三课时】【教学内容】克和千克及图形的变换【教学目标】1．复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。2．复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。【教学重难点】注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。【教学过程】一、复习引入。上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。请大家拿出口算卡。5/5100+200=110-20=620+100=120+360=130-70=2

7、40+70=2000+50=1000-30=1200-40=140-40=860-80=880+1200=二、整理复习。1．复习克和千克及图形的变换。（1）请同学们看教习题，大家想一想，你会怎么样去圈？为什么要这样圈？学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。（2）用重量去算一算，解决实际生活中的问题，再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。（3）大家想一想关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢？小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。2．复习图形的平移和旋转。说一说生活中哪里有平移、旋转现象。升降机、观光缆车、说一

8、说生活中哪里有锐角和钝角。三、拓展性练习【第四课时】【教学目标】1．复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。2．复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并