四季星空_教案1.doc

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1、四季星空【教学目标】（一）知识目标：1．认识四季的主要星座和天空中的主要星星。2．了解四季星空的变化与地球公转有关。3．会通过星座辨认方向。（二）能力目标：1．能够在夜空亲自观测星星。2．能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。（三）情感态度与价值观目标：体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。【教学重难点】学习四季的主要星座和天空中的主要星星，知道四季星空的变化与地球公转有关。【教学准备】有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、各种星图，地球公转示意图。【教学过程】（一）认识冬季星空。1．谈话：上节课布置同学们搜集了有关星星的资料，现在请同学们介绍一下你搜

2、集了哪些资料。2．学生汇报，讲星座神话故事等。3．教师提问：现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？引导学生观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征（星星的形状和亮度等）。4．学生汇报。（二）用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。1．教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？（分发给学生星图）2．学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。3．教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论。2/24．向学生介绍不同季节的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。5．教师组织部分学生夜晚一起观察星空，约定观察时间，带好所需要的器材，

3、安排好家长接送的时间，其他学生在家长的帮助下观察星空。6．把观察到的猎户座画在书上的方框里。7．交流夜晚观星的情况，与其他同学的进行比较，并交流观星的感想。（三）模拟四季星空，探讨四季星空和四季变化的成因。1．讨论：为什么不同季节的星座不一样？2．讲解模拟实验的要求，明确：“楼房”比作什么？围绕楼房转圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意观察的内容。3．室外模拟。4．室内汇报。讨论：实验中发现的现象，这些现象说明了什么？5．教师讲解：地球上四季的形成也与地球公转、地轴倾斜且方向保持不变有关。（四）利用星座辨认方向。1．学生在星图上观察大熊星座的特征星的形状，认识“北斗七星”。2．介绍

4、根据“北斗七星”找北极星的方法：这七颗星在北方天空形成一个很大的勺子，勺子的末端两颗星连起来，向勺口方向延长出大约相当于这两颗星距离的五倍，便是北极星。3．讨论：找到北极星后，怎么根据北极星确定东西南北？4．学生汇报并在课本上做好记录。2/2