语文人教版四年级上册13、白鹅.docx

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1、13、《白鹅》教学设计（第一课时）教学目标1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。学习课文写法仿写一段话。3.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。教学重点：引导学生抓住课文关键词理解，作者是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。学情分析：常见的小动物很

2、多，一提起，孩子们会争先恐后地告诉你，可是要提到说一说它们的特点，他们就有些为难，一般都说得不具体，特点也抓得不准。白鹅是一种常见的小动物，作者因为喜爱而细心观察，抓住了鹅的特点，用风趣幽默的语言，把一只高傲的鹅活灵活现地展现于眼前。引导学生仔细观察，发现特点，有序描述是教师应该重点引导的。第一课时一、导入课文1．孩子们，你们喜欢小动物吗？2．你一般会怎样把你可爱的小动物介绍给别人的？（提问生）师小结：看来你们都会抓住把小动物最可爱的特点，把她介绍给别人。3．今天我们一起来认识一位大师（出示课件：人物介绍），看看他是怎样把一只《白鹅》，展现在大家面前的？（出示课

3、题：13.白鹅）齐读课题二、预习反馈1．请学生用自己喜欢的方式读课文，概括课文主要内容。生读文，汇报。师小结，板书：高傲2．幻灯片出示生字词，请学生领读，认读，查读。3．教师强调易错字音：侍（shì）候。指导书写难字：脾、餐。生练写三、引导阅读课文，学习课文1~4自然段（一）默读全文，根据问题做批注1、找一找课文中哪句话高度概括了这只白鹅的特点。（好一个高傲的动物）2、课文主要从哪几方面写白鹅的？（叫声、步态、吃相）（二）、引导学习第3自然段1、自学要求：（1）、概括叫声特点（2）、抓住关键词理解（3）、体会作者表达的感情学生自学后在小组交流全班汇报：重点抓住关

4、键词“叫嚣、引吭大叫”教师相机板书，提示学生作者用贬义词，所表达的确是褒义。结合对“凡有、必然、甚至”的理解深刻体会作者表达的喜爱之情。指导学生朗读本段。2、用同样的方法学习第4自然段小组交流后全班汇报。教师相机提示：京剧里的净角（课件介绍），引导学生演一演：鸭子、鹅出场。抓住关键词“从容”、“毫不相让”“非但......还”理解课文继续体会明贬实褒的写法及比较的写法。指导学生朗读。四、小结谈收获：时间过得真快，与大师的会面觉得时间太短。但我们从大师生上学到......（引导学生回答：明贬实褒，调侃的语调，总分的构段方式）五、读写结合1、学习上文写法补充下面短文

5、狗无疑是人最忠诚的朋友。狗的忠诚主要体现在它的看门上。只要是___________________________，哪怕是_____________________________________________，甚至于______________________________________________。2、作品展示3、教师小结六、作业：课后拓展阅读《白公鹅》