语文人教版三年级下册21《太阳》教学设计.docx

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1、《太阳》教学设计第一课时教学目标1、会认9个生字，会写14个字。正确读写“传说、寸草不生”等词语。朗读课文。背诵课文最后一个自然段。2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。教学过程第一课时一、谜语导入不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；看上去很小很小，实际上却很大很大。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑1、你对太阳了解多少？说说它有什么特点，与我们有什么关系？2、你们提的

2、这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究、去发现、去解答。二、自学课文，寻找答案。1、读课文，把句子读通顺。2.课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？三、再读课文，交流所得学习课文第一部分知识：太阳的知识1、太阳离我们有多远你知道吗？谁能来说说？（课文第一自然段的第2和第3句通过数字可以看出）数字最有说服力，通过这3个数字你能感受到什么？谁能通过朗读让我们更进一步地体会太阳离我们的遥远呢？指名朗读。　　2、那么太阳有多大呢，课文第几自然段向我们介绍了太阳的大小了呢？谁来读一下。

3、指名读。课文中用哪个数字告诉了我们太阳的大小的呢？你来想象一下，130万个地球那该多大呀。师小结：在这里作者为了让我们可以想象到太阳的大小，用了一种方法，这种方法就是比较，也就是说拿太阳的大小和地球的大小比较，这样我们就可以比照着地球的大小想象出太阳的大小。3、太阳有多热呢，你又发现了哪些数字呢？想象一下，钢铁碰到它也会变成汽，那有多热呀，那如果是一桶汽油的话，你来想象一下。四、引导学生从事物的相互关系上思考问题。太阳的“大”、“热”、离我们“远”这三大特点，与我们的地球是相互联系的，你们要做科学家，阅读资料时，就得认真思考，自己先思考一些问题。先想一下我们肉眼所看到的太阳。不大，不热

4、，感觉也不远。实际上太阳大，太阳热，太阳远。真是太奇怪了，你能来分析一下这是为什么吗？请用上虽然……因为……所以……例句：太阳虽然大，但因为远，所以看起来很小。根据学生的回答板书：太阳虽然热，但因为远，所以烧不死地球上的生物。因为太阳大，所以整个地球太阳都照得到。因为太阳热，又离我们远，所以太阳光使找们感到温暖。