如何高效实施小学低年级识字教学.doc

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1、如何高效实施小学低年级识字教学小学低年级的识字量很大，教学时，教师要通过不同的教学环节，采取活泼有趣的方式让生字反复再现，使学生从整体上自主识记，巩固生字。互助学习，讨论交流。通过自主，同桌或小组合作探究等学习方式等形式，对生字的音，形、意进行学习和交流。要重视学生的自主识字，让他们运用自己喜欢的方法充分识记。其间，要注意识字方法的渗透（如，加一加、减一减、换一换、猜谜语、编顺口溜、编小故事等）、小组内的合作互助（互帮、互查、互赛等）、字与词的结合（读字、组词、个别常用字说句），以增强识字效果。在学生自学后，要充分发挥教师的主导作用，在检查生字识记情

2、况时，创设有趣的情境，采取多种形式，引导学生掌握识字方法，激发学生主动识字的兴趣，体现情境中学、游戏中学、玩乐中学的课改精神，不断提高学生的识字能力。指导书写。汉字是我国优秀的传统文化，在低年级起步阶段，一定要打好学生的写字基础。因此，教师必须根据学生的识字能力，重点指导，严格要求。教师要对学生的书写进行展评，及时给予鼓励与帮助，激发学生的写字兴趣。(马宏兰)