多位数乘一位数（连续进位）.doc

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1、第六单元多位数乘一位数第2节一位数乘二、三位数【第四课时】两位数乘一位数（连续进位）一、教学目标1.探索并掌握两位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并能正确地进行计算。2.结合具体情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3.在学生熟悉的情境中，培养学生主动探索的精神。二、教学重点指导学生正确地计算连续进位的两位数乘一位数的乘法。三、教学难点某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况。四、教学具准备图片、购买清单。五、教学过程（一）情境导入1.听算　　7×8+8＝4×6+9＝5×7+9＝3×6+8＝3×9+5＝2．计算57×3后订正，并让学生说说计算时应注意什么?3．情境：出示78

2、页主题图。请仔细观察，从图中你了解了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？4.下面我们就一起来解决“有9箱矿泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？”这个问题。（二）探究新知1．探究算法（1）“求一共有多少瓶？”应该怎样列式？指名学生回答并板书：24×9＝（2）先请同学们估算一下，9箱大约是多少瓶？你是怎么估算的？（3）如果我们要知道准确的瓶数，该怎么计算？①先由学生独立思考并试算。②小组内交流各例题的算法，说说各是怎么算的③积十位上的1是怎么得来的？板演，特别说明计算十位上2×9得18个十，在加上个位进上来的3个十时的进位情况和书写位置，及时指正计算中的错误。（笔算乘法算理的演示动画，配有声音（P

3、78例3）。）2.对比小结：（1）把例3与57×3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。（2）小结：（板书课题）两位数乘一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。（三）拓展延伸1．把竖式补充完整。2.学校运动会获得一等奖的同学有29人，每人奖励2把尺子和3本书，学校要买（）把和（）本。答案：2×29=58（把）3×29=87（本）3.学校体育室要补充体育用品，购买清单如下：体育用品足球篮球跳绳羽毛球拍排球单价（元）688255833数量887498你能提出什么问题？怎样解决？4.98千克98千克98千

4、克98千克98千克98千克98千克98千克98千克载重800千克这辆货车能否一次装载这些货物？答案：98×9=882（千克）882〉800所以，这辆货车不能一次装载这些货物。