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时间:2020-02-26
《古诗词的积累及运用.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《语言的积累与应用》复习护龙小学张红梅学生通过六年的课内外阅读,对语言已经有了一定的积累。复习阶段,教师要创设一定的情境,设计一些学习活动,指导学生正确地调用积累,同时指导学生对语言的积累进行归类整理,从而进一步提高学生的语言素养。首先指导学生自主的归类整理: 1、积累的类型主要包括:成语,名人名言,谚语,歇后语,对联,古诗,名家名篇等。2、每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理 A、词语:例如:(1)表示"注意力高度集中"的成语:聚精会神,全神贯注,专心致志,目不转睛。(2)表示说明某种道理的成语
2、自相矛盾坐井观天守株待兔刻舟求剑(3)表示含有动物的成语打草惊蛇叶公好龙龙争虎斗鹤立鸡群(4)写出有关"三国"成语:三顾茅庐草船借箭望梅止渴B、名言警句:(1)、说明"勤俭节约"的名言:每一食,便念稼赊之艰难,每一衣,则思纺织之辛苦;(2)关于珍惜时间的名言:少年易学老难成,一寸光阴不可轻C、描写"积累"的谚语:例如:雷公先唱歌,有雨也不多。有雨天边亮,无雨顶上光。D、有关的歇后语: 小葱拌豆腐---一清二白 姜太公钓鱼----愿者上钩 周瑜打黄盖----一个愿打,一个愿挨
3、 张飞穿针——大眼瞪小眼E、有关的对联:(注意写出横联) 四海皆春春不老九州同乐乐无穷(普天同庆) 人寿年丰家家乐国泰民安处处春(福满人间)F、古诗词句:(1)描写"春光"的古诗:杜甫的《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。叶绍翁的《游园不值》春色满园关不住,一枝红杏出墙来。贺之章的《咏柳》不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(2)描写"离别"的古诗:李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。李白的《赠汪伦》桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。高适的《别董大》莫愁前路
4、无知己,天下谁人不识君(3)赞美梅花的诗词:墙角数枝梅,凌寒独自开。其次指导学生正确地调用积累:教师有目的地创设情境,设计一些学习活动,唤醒学生的积累,让学生正确地运用积累。3、巩固练习。(1)利用语文自习课,班队活动课开展语文综合性学习活动,内容可以有:成语接龙,歇后语填空,古诗朗诵会,名人名言读后感等。例如:根据要求写。A、写出以"一","百","千","海","不","有"等字开头的成语。B、写出表示"革命烈士气节"的成语。C、写出表示"时间过得快"的成语。D、写出两句关于"读书有益"的名言。E、写
5、出两首"表达爱国热情"的古诗。F、写出两首描写"秋天景色"的古诗。G、写出两首描写"友情"的古诗。H、写出两句关于"珍惜时间"的名言。I、写出两句"农谚"。J、写出两句反映"气候"的谚语。4、加强背诵和积累:(1)对于文章的重点段,优美段,在朗读,体会,理解的基础上,应马上让学生欣赏,积累并运用。每年小升初的考试中,出自课文中的背诵段落都占了好几分。这里要说明一点:现在很多要求背诵的课文,没有指定要求背诵的段落,(而是以"把自己喜欢的部分背下来"出现),这就要求我们有意识的选择一些重点段,优美段,让学生背
6、诵,积累。(2)对于"积累运用"中的"读读背背",则是重中之重,必须做到人人会背
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