跳圆舞曲的小猫.doc

《跳圆舞曲的小猫.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、跳圆舞曲的小猫设计理念：新的课程标准提出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。教学目标：1、通过欣赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，感受乐曲。2、要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。教学重难点：体验感受乐

2、曲的情绪特点，主动参与编创活动。教学准备：师准备：小狗、小猫头饰，木管打击乐器，录音机，教学课件生准备：红、蓝旗子、气球、画等课时：一课时课型：综合教学过程：一、初听乐曲感受乐曲风格特点1、初听乐曲师：同学们，大家好，今天我们上一节音乐欣赏课，请大家欣赏一首乐曲，欣赏后，要告诉老师，你听后想到了什么，咱们开始吧！播放乐曲，生初听展开想象师：谁来说说，听完这首乐曲你想到了什么？生：小天鹅在跳舞，小朋友们在排演节目，……2、师生共舞师：你们说得太好了，这首曲子啊，就是一首舞曲，下面啊，我们一起听着音乐，

3、跳起来吧，可以自由结组，比比谁跳得最好！二、介绍乐曲引出课题1、介绍乐曲师：刚才啊，我们感受了这首乐曲的风格特点，孩子们你们知道吗，这是一首圆舞曲，刚才有同学说是小天鹅在跳舞，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作）师：谁说说是什么动物？生：小花猫！师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（贴小猫图片）为什么曲子中有小猫的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？（师讲故事，并播放课件）（在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一

4、首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。）2、出示课题师：咱们看看作曲家把这首乐曲取个什么名字呢？生：《跳圆舞曲的小猫》三、分段欣赏1、聆听第一段师：刚才我们欣赏的乐曲啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。接下来，咱们进一步感受这首乐曲，首先听第一段，听听这段情绪怎样？表现了什么内容呢？咱们听听吧！播放录音，师用动作进行引导师：谁说说你的感受？生：乐曲非常欢快，好像小猫在跳舞……师：你们回答得

5、非常好，曲子当中还有小猫的叫声。那么小猫叫了多少次呢？咱们一起来数一数。（播放录音出示课件）师：老师有一些小猫头饰，分给每个小组，当你听到小猫在叫时就戴上一个小猫头饰。师：同学们，小花猫到底叫了多少次呢？我们一起来数一数？这段旋律中速度有没有变化呢？生：有！师：那好，音乐慢时我们用什么颜色旗子？生：蓝色！师：音乐变活泼了呢？生：红色！师：听到猫叫时我们也学着叫好吗？播放音乐，生听音乐，教师引导师：在这段音乐中小猫叫了多少次啊？生：一共12次！2、聆听第二段：师：你们数得非常正确，在这段音乐中小猫一共

6、叫了12次。我们接着听赏第二乐段，听听第二乐段和第一乐段在速度上和情绪上有什么不同呢？老师把第一乐段第二乐段连起来放，咱们跟着音乐跳跳感受一下好吗？可以自由结组。（播放录音，师生共舞）师：刚才我们感受了这两段音乐，谁说说有什么不同呢？生：第二乐段变快了、激烈了师：说得非常好，鼓励一下！介绍第二乐段情节师：这段描绘了小猫在跳舞时，一会转身、一会跳跃、一会摇尾巴、非常高兴，边说边播放课件师：为了表现小猫非常高兴的跳舞，作曲家在这里加上了一种乐器仔细听听，是什么乐器？播放录音，教师动作引导师：谁勇敢地说说

7、是什么乐器？生：双响筒、响板……师：你们真聪明，它是木管打击乐器，老师这里有一些，谁来试试？（学生自由探究）师：其他同学和老师一起来表现小猫高兴的跳舞好吗？咱们比比看，是他们伴奏棒，还是我们跳地好。（师边跳边提示三拍子节奏）3、聆听第三段师：孩子们，你们表现得太棒了，请坐，下面我们继续听第三乐段，听听这个乐段表现了什么内容？播放音乐师：熟悉吗，它和哪个乐段相似？生：第一段！师：听听有什么动物叫声，结尾速度有变化吗？生：有狗叫声，结尾变快了，更激烈了…师：非常好，小猫在第二乐段中跳得非常高兴，为什么音

8、乐又回到第一段lalala（师哼唱）呢？生：小猫累了……师：为什么后来又出现了小狗的叫声呢？生：小猫开舞会没有请小狗，他生气了，就来捣乱…生：小狗在睡觉，小猫跳舞声音太大了，吵醒了他……四、师生共同表演《跳圆舞曲的小猫》师：你们的想象力太丰富了，小狗来参加小猫的舞会了，就汪汪的叫了起来。（出示课件）老师这有四个小狗头铈，谁愿扮演？其他同学扮演小猫，自由结组，小狗注意，听到狗叫声才能进场，好了开始准备…（播放录音，师生共舞。）师：同学们，你们表现得太好了，我们能不能把教