乡村里的大花园_教案1.doc

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1、乡村里的大花园【教学目标】1．认识8个字，会写10个字，掌握1个多音字。2．有感情地朗读课文，背诵课文的第五自然段。3．感受乡村大自然的美和语言文字之美。【教学重难点】1．认识8个字，会写10个字。2．结合重点词语理解课文第五自然段。【教学准备】生字卡片，学生查找有关资料。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、导入。昨天，我们刚刚走进坐落在山环水绕的山谷里的小山村，感受到了小山村的清新宁静，今天，我们再一起走进乡村里的大花园，看看那里又有什么？二、初读课文，学习生字。1．自己读课文，标出自然段，圈画生字。2．教师出示生字卡片，读一读，遇到不会的字，发挥学生自主识字的能力。

2、三、检查读文，在读中学习1-4自然段。（一）请同学们再自由读读1-4自然段，边读边想：大花园里都有什么？1．指多名同学回答并补充。此时老师板书：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、太阳。2．下面我们就举行一个朗读比赛，请你有感情朗读课文的前4个自然段，然后再选一个你读得最好的一段给大家展示，标准只有一个，那就是比一比看谁能把这些小动物的样子读好。（二）在小组内展示，给学生一个充分展示自己的舞台。1．每组选一名代表进行展示。2/22．第一自然段的朗读要求读出蜂子的可爱，知道“小毛球”指的就是蜂子。3．第四自然段朗读时要注意重音，如“特大的，特别，亮，钻，飞”边读边联想到花园的健康之美。4．读完

3、之后，请同学评一评，再读一读。（三）我们已经读了这么多遍了，你能试着填一填吗？我们家有一个大花园，这花园里_________、_________、_________、_________，样样都有。好看的_________满身_________，蜻蜓_________，蚂蚱_________，蜂子胖圆圆的就和一个_________似的。四、写字指导。【第二课时】【教学过程】一、复习。（一）复习生字。（二）指读1-4自然段。二、学习5、6自然段。（一）读第5自然段，看谁读得好。（二）指名朗读。边读边指导，边读边评。1．“要做什么就做什么，愿意_________就_________”等

4、句要读出节奏，读出自由的感觉来。2．通过不同形式的朗读让每个学生都参与到读中来。（三）结合上下文说说“一切都活了，一切都是自由的”从哪些语句看出来的？1．讨论。2．用自由说一句话。3．进一步在理解的基础上读文。（四）根据书后提示背诵课文。三、写字，完成课后习题。【作业布置】背诵课文的第5自然段。2/2