Unit 7 I want to be a doctor._教案2.doc

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1、Unit7Iwanttobeadoctor.【教学目标】1．能用所学词语或句型谈论他人或自己未来的职业理想。2．能听懂并会用WhatdoesYangNawanttobe?Shewantstobea...和WhenI'm20,Iwanttobeanurse.等句型进行问答对话，掌握有关词语和句型。3．让学生了解职业特点，尝试设计和规划自己的未来。【教学重难点】句型：（1）WhatdoesYangNawanttobe?（2）Shewantstobea...（3）WhenI'm20,Iwanttobeanurse.【教学准备】教

2、师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和能反映职业的人物图片。【教学过程】1．任务1的教学：（1）播放Listen,tickandtalk的录音，让学生认真听，先大致了解内容，知道其大意。（2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen,tickandtalk录音，注意分别听到了几种职业名称。（3）让学生根据录音内容在人头像下方选择相应的职业，并在所选职业前的括号内打√。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）（4）填写上自己伙伴将来想从事的职业名称。（5）让学生两人一组，仿照图片中的对话形式，

3、就Listen,tickandtalk中涉及的职业进行对话练习。比如：WhatdoesYangNawanttobe?Shewantstobea...（6）教师准备一些能看出职业特点的人物图片，让学生围绕图片说话。比如，教师出示一张警察的图片说：What'she?学生回答：Heisapoliceman.任务1听力材料：—Hello,YangNa.Whatdoyouwanttobe?—Iwanttobeateacher.IlikemathandIlikekids.—Goodidea!—WhataboutZhouLin?What

4、doeshewanttobe?—Hewantstobeafarmer.Helikesanimalsandplants.—Cool!2．任务2的教学：（1）全班同学每人写一张小便条，写上年龄和职业，将小便条放进一个盒子里。（2）每人从盒子里抽一张小便条，根据上面的年龄和职业说一句话，比如：WhenI'm20,Iwanttobeanurse.（3）将学生分成六人一组，围绕一张桌子坐好。每人将自己未来的年龄和从事的职业写在纸上，然后大家互相猜本组成员未来会在多大年龄从事什么职业，可以用Whenyouare...,youwantt

5、obea...等句型猜测，猜对一个得10分，得分最多的成员获胜。教学评析：本节课教学内容是在初步学习有关个人职业的词语和句型的基础上，让学生进一步复习和巩固所学内容。教学中，将学生“动耳、动手、动口”有机结合起来，使学生多种感官并用，有利于学生听、说、写能力的培养和提高。