苏教小学科学三上《01科学是……》word教案(1).doc

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1、科学是……教学目标：1.在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题.能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程.2.知道科学是什么.知道生活中处处有科学.3.对科学课的学习产生兴趣.想知道，爱提问.教学准备：插图、琴纳和牛痘的故事.教学活动建议：本课是学生接触科学的第一课，对“科学”这一概念不能够深刻理解，只能获得表面意义上的理解，所以本课一开始用“当你听到‘科学’这个词时，你想到了什么”这个问题来激发学生去思考.凭已有经验，学生会把科学和科学家联系起来，和自己无关.教师这时可以引导学生通过“你是否有这

2、样的经历？”来谈谈自己亲身的体验，学生很容易说出：由于好奇才做出这些事，这恰恰和科学家的工作十分相似.课后应布置学生搜集更多科学家的研究故事，让学生从这些科学家的研究中初步了解科学研究的过程.本课谈科学是什么，应从外延上谈，而不是从内涵上去灌输，教学中不可要求学生谈什么是科学.教学过程：一、导入新课：1.谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程“科学”.2.提问：你知道科学是什么吗?（板书课题）二、探究新知：1.了解科学是什么.（1）讨论“什么是科学？”让学生根据已有经验发表自己的看法.（2）引导学生看课本第2页插图，开阔一下视野.（

3、3）提问：图上的人在做什么？让学生说一说插图的内容，教师适当地加以补充说明.（4）谈话：只有科学家那里才有科学吗？你有没有做过下面这些小朋友做的事情？（看书中图片）想一想，你为什么想做这些事情？（学生交流）（5）师生小结：使学生认识到科学就在我们身边.2.琴纳和牛痘的故事.（1）可采取放录音故事、老师讲故事、学生自己阅读等不同方法让学生了解故事梗概.（2）提问：从故事中，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生.在故事的开始部分，他有什么发现？（学生交流）（3）正因为有了这个新发现，他想到并提出了什么问题？此后，他又分别做了些什么事情？（4）根

4、据学生回答，板书：提出问题——寻找可能的原因——做试验证明——试验成功了.（5）你能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗？学生复述故事.（6）搜集资料，找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方.3.理解科学是什么.（1）教师讲解并演示活动方法，学生尝试操作.（2）要求学生边做边观察，然后说说自己有什么发现.（3）学生汇报.（4）提问：有谁知道这是怎么回事吗？（学生回答，若没有学生能说出来，教师作简单介绍）三、全课总结：1.提问：通过前面的学习，你能告诉我们科学究竟是什么吗？2.学生分组交流，并向全班同学讲述自己的想法.3.总结：科学就是提出问

5、题并想办法寻求问题答案的过程.（板书）教学反思：