苏教小学科学三上《08观察水》word教案(1)

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1、（苏教版）三年级科学上册教案观察水一、教学目标：1．过程与方法：（1）学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质.（2）能用语言、文字描述观察水的结果.（3）初步认识物体的方法，能够在多种液体中快速鉴别水.（4）能区分什么是假设，什么是事实.2．知识与技能；（1）知道水能溶解一些物质，学会做溶解实验，理解溶液在日常生活中的应用.（2）知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用.（3）了解水的表面张力.3．情感、态度与价值观；（1）在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见.（2）喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学交流看法.二、教学准备：1．教师准备：烧杯、滴管、蜡纸或

2、锡纸（铝箔），方糖（或食盐）、木筷子、墨水、曲别针（或小钉子）；酱油、牛奶、白醋、糖水（或盐水）、雪碧、水六种液体及热水等.2．学生准备：纸巾（或手纸）、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖.三、教学过程：（一）导入：1．我们上一节课研究了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢？让我们通过实验，揭开它的奥秘.2．揭题.（二）自主学习：1．观察水，描述水.（1）请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身边的可利用的物体，观察一杯水，你对这杯水有什么新的发现.我们比一比，哪一组发现的水的奥秘多，把你们的发现用文字或图画记录下来.（2）学生分组活动.（3）教师鼓励学生从以下几个方面去研究：杯中的水是什

3、么样的？当被水溅出来、洒出有什么现象？水滴在别的物体上，会发生什么现象？当越来越多的小水滴聚成大水滴时，水形成的圈有什么现象？几滴水从空气中落下时，呈现什么形状？……（4）学生分组汇报交流.要求从多角度描述水是什么样的物体.2．辨认水.（1）师出示六杯液体，请学生找出哪一杯是水.教师介绍辨认方法：“一看、二闻、三尝”.不认识的物体不能随便尝，以防中毒.（2）分组活动.（3）汇报交流.3．认识水的溶解现象.（1）研究糖水.糖水是怎么做出来的，糖到水里后有什么变化？（2）研究溶解.学生汇报后，教师强调同学们说的“化了”、“溶化了”等，在科学上叫做溶解.（3）研究固体、液体、气体都能溶解在水里

4、.溶解在生活中应用非常广泛，它既有好处也有坏处，说说生活中溶解的应用.4．认识毛细现象.（1）师演示实验：窄纸巾的下部插入带色的水中，先猜猜会发生什么现象？再试试结果怎样？（2）学生分组实验.（3）汇报交流.（4）生活中还看到过哪些水往上爬的现象？（5）师生共同小结：科学上把不沿着缝隙往上爬的现象叫做“毛细现象”.5．认识水的表面张力.（1）师演示实验：往硬币上滴水，大家共同数一数，直到水溢出时，一共可以滴多少滴水？再从多个角度去观察水面，你能发现什么？（2）学生分组实验.（3）汇报交流.（4）师生讨论.得出“水的表面张力”的概念.理解“张力”的意思.（5）书上P27下方的图中的实验.（

5、6）学生共同研究这些问题.（三）课后作业；1．找找生活中，还有哪些物质能够溶解在水里？它对人们的生活有益，还是有害？2．完成P27下的两个研究实验.