苏教小学科学三上《08观察水》word教案(1)

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1、(苏教版)三年级科学上册教案观察水一、教学目标:1.过程与方法:(1)学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质.(2)能用语言、文字描述观察水的结果.(3)初步认识物体的方法,能够在多种液体中快速鉴别水.(4)能区分什么是假设,什么是事实.2.知识与技能;(1)知道水能溶解一些物质,学会做溶解实验,理解溶液在日常生活中的应用.(2)知道水能产生毛细现象,了解毛细现象在生活中的应用.(3)了解水的表面张力.3.情感、态度与价值观;(1)在探究过程中,能够细心观察,尊重事实,尊重别人的意见.(2)喜欢研究与水有关的事情,愿意与同学交流看法.二、教学准备:1.教师准备:烧杯、滴管、蜡纸或

2、锡纸(铝箔),方糖(或食盐)、木筷子、墨水、曲别针(或小钉子);酱油、牛奶、白醋、糖水(或盐水)、雪碧、水六种液体及热水等.2.学生准备:纸巾(或手纸)、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖.三、教学过程:(一)导入:1.我们上一节课研究了生命离不开水,那么为什么生命离不开水呢?让我们通过实验,揭开它的奥秘.2.揭题.(二)自主学习:1.观察水,描述水.(1)请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身边的可利用的物体,观察一杯水,你对这杯水有什么新的发现.我们比一比,哪一组发现的水的奥秘多,把你们的发现用文字或图画记录下来.(2)学生分组活动.(3)教师鼓励学生从以下几个方面去研究:杯中的水是什

3、么样的?当被水溅出来、洒出有什么现象?水滴在别的物体上,会发生什么现象?当越来越多的小水滴聚成大水滴时,水形成的圈有什么现象?几滴水从空气中落下时,呈现什么形状?……(4)学生分组汇报交流.要求从多角度描述水是什么样的物体.2.辨认水.(1)师出示六杯液体,请学生找出哪一杯是水.教师介绍辨认方法:“一看、二闻、三尝”.不认识的物体不能随便尝,以防中毒.(2)分组活动.(3)汇报交流.3.认识水的溶解现象.(1)研究糖水.糖水是怎么做出来的,糖到水里后有什么变化?(2)研究溶解.学生汇报后,教师强调同学们说的“化了”、“溶化了”等,在科学上叫做溶解.(3)研究固体、液体、气体都能溶解在水里

4、.溶解在生活中应用非常广泛,它既有好处也有坏处,说说生活中溶解的应用.4.认识毛细现象.(1)师演示实验:窄纸巾的下部插入带色的水中,先猜猜会发生什么现象?再试试结果怎样?(2)学生分组实验.(3)汇报交流.(4)生活中还看到过哪些水往上爬的现象?(5)师生共同小结:科学上把不沿着缝隙往上爬的现象叫做“毛细现象”.5.认识水的表面张力.(1)师演示实验:往硬币上滴水,大家共同数一数,直到水溢出时,一共可以滴多少滴水?再从多个角度去观察水面,你能发现什么?(2)学生分组实验.(3)汇报交流.(4)师生讨论.得出“水的表面张力”的概念.理解“张力”的意思.(5)书上P27下方的图中的实验.(

5、6)学生共同研究这些问题.(三)课后作业;1.找找生活中,还有哪些物质能够溶解在水里?它对人们的生活有益,还是有害?2.完成P27下的两个研究实验.

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