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时间:2020-02-26
《渔家傲(天接云涛连晓雾).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人生之艰豪放之声——《渔家傲》导学案班级:姓名:学习时间:评价等第:【学习目标】:1.掌握“殷勤、嗟、谩”等字词读音,能有感情地诵读诗歌。2.在反复诵读中结合时代背景和诗人的生活经历,感悟作者的情感。(重点)3.感受词中深刻的思想内涵,体验词中的浪漫风格和豪迈气概。(难点)【个体学习】:任务一:听朗诵《渔家傲》,读准字音、把握节奏。1.给画线字注音。殷勤()嗟()谩()2.把握节奏。天接/云涛/连晓雾,星河欲转/千帆舞;彷佛梦魂/归帝所,闻天语,殷勤问我/归何处。我报/路长/嗟日暮,学诗谩有/惊人句;九万里风/鹏正举,风休住,蓬舟吹取/三山去任务二:初读《
2、渔家傲》,了解大意。1.借助工具书及文本注释,口译这首词2.找出能概括全词内容的一个字。()任务三:再读《渔家傲》,品味语言,感悟情感。1.“我报路长嗟日暮”一句中的“嗟”字如何理解?我觉得“嗟”字2.如何理解“九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。”这句话?【同伴互导】:(1)小组内交流“个体学习”的学习成果。各小组内指定2名同学,朗读《渔家傲》,并口译文章大意。(2)组长组织组员交流作者的思想情感。【析疑解难】:师:能概括全诗内容的是哪个字?生:()师:请问这个梦是在哪里做的?生1:()生2:()师:这两者之间有什么关联?——在船上做梦,梦见天帝。师
3、:见到天帝发生了什么事?生:()师:你觉得“嗟”字好在哪里?生:()师:你能读出悲伤的情感来吗?(学生试着读出孤单悲伤的情感)师:还有其它什么感情在里面?我们不妨先一起看下面两则材料。资料一:李清照相关资料李清照,号易安居士,历城人(今山东济南),是婉约派的代表。生活在北宋后期和南宋前期,以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满,父李格非为当时著名学者,自小受到良好的家庭教育。夫赵明诚为金石考据家,共同致力于书画、金石的搜集整理。“靖康之变”,金兵入侵后,流寓南方,明诚病死,境遇孤苦地度过了晚年。南渡以前,李清照足不出户,多写闺中女儿情;南渡以后,“
4、飘流遂与流人伍”,视野开始开阔起来。材料二:写作背景(见课件)生1:()生2:()师:作者既然有这样的苦衷,她希望怎样解脱呢?析:“九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去”(请反复朗读这一句,体会作者的情感。)【课堂总结】:师(略)齐读全词【作业布置】:1.背诵《渔家傲》2.积累阅读李清照的诗词《如梦令》、《一剪梅》、《声声慢》等。【板书】:渔家傲李清照舟中之梦人生之艰婉约之躯豪放之声
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