平行线的性质1、2、3.doc

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1、MS-EEPO备课方式——板块结构II型概况日期：2017年5月6学科：数学单位：濮阳市华龙区第一中学内容:平行线的性质1授课人：高慧娟课型方式：倒置性平台互动式班级：七年级7--8课时形态：标准课目标1、掌握平行线的性质(重点)2、灵活运用平行线的判定和性质(重点、难点)课程性检测内容提要T策略&方法强化反思&评价前侧检测学生对平行线的判定内容的掌握情况一、复习平行线的判定内容二、新知探究1、学生动手操作验证性质12、完成教材19页思考3、师生规范性质2证明的步骤4、学生独立完成性质35、归纳性质：2分20分一、复习1、学生课前三分钟板书上节重点内容2

2、、学生回答已知和结论分别是什么3、重点指出有什么推什么（角的数量关系推线的位置关系）二、新知探究出示向度搭建平台1、1图画在微卡上并量出任意一组同位角的度数，看有什么发现1、2鼓励学生用不同的方法去验证结论1、3老师演示一般情况1、4师生归纳性质11、5师板书性质12、1学生先独思，然后自己尝试把步骤写在微卡上3、1小组合作把规范思路写在中卡上3、2小组展示做题的思路及格式步骤，其它组质疑补充。3、3师生归纳性质2，师并板书性质23、4学生齐读性质2“ok”手势4、1学生独思独写在微卡上4、2师生归纳性质3，并板书内容三、巩固练习学以致用1、（2011河

3、南2题3分）如图(见课件)，直线a,b被直线c所截，若a//b,∠1=35°，则∠2的大小为（）A35°B145°C55°D1252、如图，已知AB∥CD，AE∥CF，∠A=39°，∠C是多少度？为什么？（一题多解）°3、实际问题解决如图所示是一块梯形铁片的残余部分，量得∠A=100º，∠B=115°，梯形另外两个角各是多少度？：四、课堂小结五、作业15分2分约定：学生：“ok”手势师：倒数数5、1归纳整理三条性质5、2师生分析判定和性质的区别是什么？它们的用途又分别是什么？（独思完不成三人组合作）三、练习1、学生独思独学2、师生共同补充四、谈收获。（给

4、学生平台搭建）五、作业1、必做题：课本21第2题2、选作题：数学练习册21页学习拓展中测平行线的性质探究后侧检查学生对本节知识掌握情况注释或说明