地理人教版七年级上册海陆的变迁.docx

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1、新人教版七年级地理第二章《海陆的变迁》教学设计梅林中学谭燕　　一、教学目标（一)、知识传授： 1、实例举证海陆变迁，使学生从实例中明白地球的表面形态是在不断变化的； 2、教会学生在地图上获取资料，理解大陆漂移学说和板块构造学说； 3、通过练习，指导学生运用板块构造学说解释一些海陆变迁的现象； 4、在理解板块构造学说的基础上，进一步正确地认识火山和地震，并熟知地球的两大火山地震带；  (二)、能力培养： 1、通过学习地形的变化，培养学生观察能力和想象能力； 2、通过分析火山既给人类带来灾难也给人类带来无数好,处初步培养学生的辩证思维； 3、通过指导读图、用

2、图从图中获取知识解决问题；观看影片、思考影片内容从影片中获得答案的方法提高学生的自学能力； 4、通过运用板块构造学说解释各种地形变化的练习提高学生的综合分析能力； 5、通过联系实际生活的讲解和活动使学生具备在地震中逃生的能力； (三)、德育渗透：         通过“魏格纳与大陆漂移学说”的故事激发学生要善于观察，并能为自己的设想付诸实际行动，不畏困难，勇于探索； 二、教学重点与难点:　　教学重点：海陆变迁的原因，板块的运动　　教学难点：板块运动的形式及产生的影响　　三、教学方法:　　读图分析法、小组合作、多媒体辅助教学　　四、备课资源：　　课本、网络

3、资源、中学地理教学参考　　五、课时安排：1课时　　六、教学过程:　　1、导入：（边播放多媒体边讲解）大家看图上中国地震台网正式测定：2016年07月01日16时23分在台湾花莲县海域(北纬24.05度，东经122.32度)发生4.4级地震，震源深度19千米，大家想想台湾为什么会发生地震？　　学生答。　　师：地震与哪些因素有关，地球上海洋与陆地的分布状况一直在变化着，这节课我们就来学习海陆变迁。　　板书：第二节海陆变迁　　　2、沧海桑田　　问：谁知道沧海桑田的故事？　　师：看来大家都不知道，那我们一起来听一下沧海桑田的故事　　师：沧海桑田的原意就是指海陆变

4、迁，可见海陆的变迁早在古代就已经被人们觉察和认识。这里需搞清楚海陆变迁的两种现象，海洋变成陆地或陆地变成海洋。大家先来看一下体现海陆变迁的实例。　　PPT：喜马拉雅上中的海洋生物化石　　师：图上在喜马拉雅山上发现的海洋生物化石，大家看一下此化石是什么？　　学生回答　　师：鱼龙化石，原本应该生活在海洋中的古生物却以化石形式出现在喜马拉雅山上，反映了什么现象？（同时带领学生看课本39页第一幅图）　　学生回答　　问：喜马拉雅山为什么会由海洋变成陆地？（学生回答）　　师总结：是由地壳的变动引起的　　板书：海陆变迁原因，地壳的变动　　PPT：我国东部海底的古河流遗

5、迹　　问：图上海中的虚线代表的就是古河道，原本应在陆地上的古河道出现在海里，说明这里发生什么变化？（同时带领学生看课本40页上的图）　　学生回答　　问：造成这种海陆变迁的原因是什么？　　学生回答　　师：海平面的升降或地壳的变迁　　板书：补充原因海平面的升降　　PPT：香港机场、以及荷兰图　　师：荷兰是著名的低地国，全国有四分之一的陆地国土面积低于海平面，而且过去的一百年里荷兰的陆地国土一直在扩大，什么原因造成的？（课本40页第二幅图）　　学生回答　　板书：海陆变迁的原因，人类活动　　带领同学们看课本39页第二段海陆变迁的主要原因并标出　　师：体现海陆变迁

6、的例子还有很多，我们再来看一个台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道　　师：台湾海峡经历了多次海陆变迁。2亿多年以前为海洋，在距今约4000万年左右，第一次上升为陆地，以后，海峡地区的地壳时升时降。　　问：造成台湾海峡海陆变迁的原因是什么？　　学生回答　　师结：地壳变动或海平面的升降　　问：谁能再举出海陆变迁的例子来？（师评价）　　　　问：造成这种海陆变迁的原因是什么？　　学生回答　　2、大陆漂移说　　师：人类在填海造陆的过程中必须顺应自然过程，遵循自然规律。造成的这种海陆变化只是局部的小规模的，那从全球的角度看，七大洲与四大洋的分布是固定不变的吗？　　　师：

7、现在人们一般认为大洲与大洋的分布是变化的，但在以前有学者持不同意见，在众多学者中有一位德国气象学家魏格纳对大洲大洋的分布有自己的见解　　问：谁知道魏格纳的故事？　　PPT：从地图上得到的启示　　师讲述魏格纳的故事，总结魏格纳从世界地图上得到的启示，启发学生从魏格纳提出学说并搜寻证据最终牺牲的故事中得到什么启示　　板书：大陆漂移说　　PPT：古生物化石的相似性　　师：从大洋两岸陆地形状相吻合能证明这两个大陆曾经是一体的吗？　　师用一张报纸从中间撕开问怎样证明这两块报纸是一体的？　　学生回答　　师：只从形状的吻合不能证明这两个大陆曾经是一体的，还需其他证据，

8、看一下大屏幕，这是证明大陆漂移学说的证据（引导学生看图得出结论）　　PPT：古老