他在哪学会了欺骗.doc

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1、他在哪里学会的——欺骗在复习阶段，有一天我想把语文练习册上的题型给大家讲一讲，语文练习册是前几天作为作业交上来的，其中余辉同学那天没有交作业，我批评了他，并让他在第二天早上交上作业，但是由于自己的失误，忘记了这件事。在今天讲练习册时，我直接把练习册发到学生的手里，并没有察觉余辉同学到底带没带练习册，他的桌子上摆了一本。在讲练习册的过程中我习惯于，连排同学来回答问题，今天同学们做得也很好，当我叫到余辉回答问题的时候，她惊讶得看着我。我又强调了一遍：“余辉同学把这道题读一读。”他看了看练习册，又一次惊讶得看着我，我很生气，又一次对他说：“读一遍题。”我的

2、话音刚落，他后边的同学告诉我，说：“老师，他拿的是数学练习册。”我一气之下，把余辉叫到了办公室，马上给他家长打了电话。在他的家长面前狠狠地批评了一顿。事后我仔细地思考了这件事，这么小的孩子为什么会敢欺骗老师，到底是孩子的责任还是我这个当老师的责任。余辉同学本身就是个差生，不喜欢学习。这是我明明知道的，不做作业也很正常。我作为一名老师，知道此生没有交作业，没有及时地强调是老师的原因，不能把全部责任归结到学生身上。我知道他没交作业之后应该及时地做出适当的处理，我却忽视了这一点。1我思考的另一点是：为什么孩子明明没带语文练习册不敢跟老师说，却来骗老师呢？回

3、忆平时对班级的管理，可能使我对他们不做作业等情况的处理方法不恰当，才导致了这种情况的发生。每个学生对于叫家长这种情况比较害怕，而我平时主要的做法就是叫家长，孩子回去不是被家长一顿骂，就是一顿打。所以他们对于错误不敢去面对和承认。平时语文课本中对于诚实的小短文不少，老师在平时也强调得很频繁。但每次遇到不诚实的事情时，处理的方法不太适当，可能是导致这种结果产生的原因。在以后的教学管理当中，应本着教育为本的原则，告诉教育孩子做事的要遵守的原则，在教学管理当中不断摸索正确的教育管理方法，能让孩子主动去承认错误，而不是惧怕错误，让他们从小养成良好的行为习惯，尤

4、其是对差生更是要关心。还有一点是在以后的教学当中，对每一位学生，对每一件小事都要认真、负责任。经过这件事之后，使我思考了很多：怎样教学生，管理学生，的确不是一件容易事，教好学生的第一步就是“学高为师、身正为范”的训语，要想教好学生必须自己先做好，然后再去要求学生怎样做。常听老教师说，学生会模仿老师，班主任什么样子，那么这个班的学生就会是什么样子，我会在今后的教学当中不断地去努力的，给学生做一个好的示范。1