浅谈如何矫正学龄前儿童的不良行为.doc

《浅谈如何矫正学龄前儿童的不良行为.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈如何矫正学龄前儿童的不良行为黄秀娟幼儿的不良行为，是指幼儿违反正确行为规范和道德准则的现象。这种现象在幼儿的游戏、学习和生活中普遍存在。据我观察，没有一个幼儿在一天里不出现任何过失的。怎样理解和看待这种现象呢？我认为，幼儿的某些不良行为是幼儿成长过程中不可避免的，而且他们正是从过失中，逐步认识正确、吸取教训，慢慢形成良好的习惯、性格和道德品质的。当然，如果对她们的不良行为不及时矫正，他们也会在种种过失的重复中，形成坏的行为、习惯和道德品质。因此，矫正幼儿的不良行为在幼儿教育中尤为重要。矫正幼儿的不良行为是

2、一件复杂二细致的工作，我在工作中采取了一些办法。（一）榜样示范幼儿的模仿性强。根据他们的这一特点，采取榜样示范的方法矫正他们的不良行为。果好。幼儿在列队练习时，走得不整齐，我说：“看小朋友能不能像解放军那样，个个都走得很整齐？”幼儿马上迈开大步雄赳赳地走起来。对幼儿来说，教师的榜样示范，更有力量。教师生活在幼儿中间，一言一行都逃不过他们敏锐、细致的眼光。他们不加选择地模仿老师的一切行为和动作，作为他们中间的行为和动作的榜样。因此，教师必须处处以身作则，不让幼儿做的事，自己不去做，让幼儿做到的事，自己首先做到，

3、这样才能保证教师的榜样示范收到更好的效果。有一次，我不小心踩了一个小朋友的脚，我连忙说：“对不起，对不起。疼不疼呀?老师以后一定要小心点。”事隔不久，该小朋友在操场上做游戏，碰倒了另一个小朋友，她马上把那个小朋友扶起来，并向他道歉说：“对不起，对不起。”我表扬他做的对，他却说：“老师，你也对我道过谦呀！”幼儿以老师为榜样，学到了正确的行为准则，纠正了自己的不良行为，养成了良好的行为习惯。幼儿之间也常常互相模仿。因此，树立他们之间的榜样，在某种意义上比老师的榜样示范还有效。一天，一张毛巾掉在地上，一名叫，莫苑的

4、小朋友拿起一看是别人的又扔下不管，后来，杨丽小朋友悄悄地把它挂起来。我把她们俩叫到全体幼儿跟前，让全体幼儿评评，谁做的对，该向谁学习，我当着全体幼儿对杨丽的行为作大力的表扬，号召幼儿向杨丽学习。从此，东西掉了，都会有人主动拾起来。（二）反复训练幼儿生理机能尚未成熟，中枢神经系统对肌肉的支配作用需要不断地在练习中得到发展。同时幼儿常常经不起外界的干扰而使过失反复出。因此，需要对他们的行为和习惯反复训练。拿吃饭习惯来说吧，应当要求幼儿饭前洗手，正确使用餐具，吃饭细嚼慢咽，不出声；不挑食，偏食；嘴巴中没有食物后再离

5、开餐桌，将餐具分类轻轻放在桶内，漱口、擦嘴等。所有这一切只靠讲解和示范是不够的，必须要反复地练习。经过长期的、不间断地练习，幼儿才能养成良好的饮食习惯。（三）表扬鼓励表扬鼓励对幼儿的进步是很有必要的，表扬鼓励不仅针对幼儿所取得的成功，更应针对幼儿所做的努力。只有这样才能使幼儿的自尊心得到很好的保护，增强他们完成任务的信心和决心。例如：莫金昀是讲壮话的农村孩子，柳州话、普通话说得吞吞吐吐，摇头晃脑，常惹得大家哄笑。有的小朋友故意模仿他讲话的样子，气得他骂人，顶撞人，敌视取笑他的孩子。我批评教育小朋友不能取笑同伴

6、的缺点，并逐步纠正他的语音。他一有些进步，我就夸奖他，让小朋友为他鼓掌，奖他一朵小红花。莫金昀看到老师和小朋友都夸他有进步，慢慢地敢大声回答问题了。说话的机会多了，他口头语言表达能力得到了提高。（一）耐心说理幼儿除了直接感受，还需要知道一些道理，成人给他讲道理，只要是使他们知道什么好，什么不好；应该怎样做，不应该怎样做。有一次，我发现班里有一些小朋友爱摘花。我把他们带到花丛旁，指着盛开的月季花问：“这些花好看吗？香不香？”小朋友齐声说：“好看！香！”我拿出一支他们摘下的枯萎的花，问：“那这支花漂亮吗？还香不香

7、？”小朋友都说：“不漂亮，不香。”“如果，幼儿园的花都被你们摘下来，你们还能看到漂亮的花吗？没有草，没有花，我们的幼儿园里还漂亮吗？”通过说理，幼儿知道，花草树木是用来美化环境的，要爱护花草树木。（二）批评教育对于幼儿的不良行为，有的需要严厉的批评，使他们认识错在什么地方，吸取教训，有所进步。批评不能厉声厉色，而是要讲清利害，提出要求，还有经常督促检查，这样才能收取良好的效果。一天，有个小朋友说：“老师，蓝迪偷你的粉笔。”兰迪却一本正经地说：“我没偷不信你们翻我的兜！”午休的时候，在兰迪的床上发现了两只粉笔，

8、原来是他把粉笔藏在腋窝里了，睡觉时滚了出来。起床后，我问他时，他说：“我喜欢粉笔。”我批评他：“不能因为自己喜欢就拿，更不能偷偷藏起来。这样不好，是坏事情，好孩子不能干这种事情……”我还给他讲了“一个鸡蛋”的故事：“一个孩子捡到一个鸡蛋，妈妈煮给他吃了。后来他见到什么好东西就拿什么，慢慢地变成一个大强盗……”他听了故事后着急地说：“老师，我会变成大坏蛋吗？”我说：“不是自己的东西不拿，拾到的东西要交