驾校训练场地管理制度.docx

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1、驾校训练场地管理制度一、为了加强教学设施设备的管理,提高考训场地的利用率,保证训练或考试的安全,杜绝事故,特制定本制度,设施设备部负责本制度的实施。  二、对教练场地的教学设施设备建立登记台帐、档案。  三、教练场地管理,坚持“以人为本、安全为天”的安全管理原则,教练场地实行封闭管理,休息区教练场地设立分隔实施。配备消防设施设备及紧急救护药品和设备。  四、设立专门的场地管理员工作岗位,场地管理员职责如下:  1、负责场内设施设备的使用监督与管理;  2、负责场地设施设备的日常维护,使其经常保持完好状态;  3

2、、未经许可,不允许本单位以外的人使用本校的考训场地;  4、防火、防盗;  五、教练员、学员以及其他工作人员在使用本场地时,应遵守以下规定:  1、实行进入登记、退出注销制度;  2、服从管理人员的管理,安全第一,杜绝交通事故的发生;  3、进行教学的学员与教练员必须系好安全带,不参加训练的学员应在休息室休息或在安全区域内排队等候;  4、严格遵守交通标志、标线等的规定;  5、严禁酒后进入场地训练;  6、吸取“十次肇事九次快”考训,在进行考试或训练时要保持安全车速,严禁超速行驶;  7、必须严格遵守道路交通

3、安全法的有关规定,在教练的随车指导下进行教学活动;  8、安全部除例行的安全检查外,至少每月对本场地进行一次全面的安全大检查,对经排查出的安全隐患应及时消除。  9、注重美化环境,不在训练场地乱扔垃圾,不破坏花木草坪。  六、考训场地内的训练设施设备一旦损坏,有关责任人应在两个工作日内请专业人士进行修复。严禁非专业人员修理教学设施设备,设施设备在经过修理后,管理人员应对其性能进行检测,并将检测结果向设施设备部报告。  七、设施设备部应根据教练场设施的使用情况及时进行维护,(如:路机标线、标志牌、标志杆、标志墩、

4、单边桥、限宽门、连续障碍、龙门骨架吊杆等)。  八、设施设备部对考训场地每月至少进行一次全面检查,检查的项目应包括所有设施设备的数量、性能、维护情况、使用情况等做出准确记录。  九、对超出使用寿命、失去使用价值或损坏后无法修复的教学设备,应由设施设备部登记报废。在一周内更新。  十、设施设备部应建立训练场地教学设施设备的文字和电子档案。档案应包括设备购置发票的复印件、技术参数复印件、保修卡、教练场地平面图、场地使用证明,科目设置明细等。教练员实际操作要领考核要求一、规范化操作的讲解 1、上、下车动作及驾驶姿势 

5、操作要求:环视车辆,确保安全;驾驶姿势要求自然、舒展、便于操作。     上车方法:从右后车门下车,按逆时针方向绕过车头,环视车辆至左前门,喊报告向车后瞭望,确认安全后左手打开车门,右脚伸进驾驶室放在油门踏板上,顺势侧身坐进驾驶室,收起左脚放至离合器踏板的左下方,左手关紧车门,上车动作应自然顺畅。 下车动作:采用“二次开门法”下车,先侧头观察左后视镜,注意来往车辆,确认安全后,左手打开车门少许,向后瞭望,再次确认安全后打开车门下车,下车动作与上车动作相反,下车关好车门。逆时环视车辆,从右后门上车。 驾驶姿势:学

6、员上车后,车辆起动前,先调整前后位置,再调整靠背位置,使身体与方向盘保持合适的距离(以左脚将离合器踩到底为宜),上身成110°左右坐姿,腰背部紧贴座位,身体正直,双眼平视,左脚放在离合器左下方,右脚搁在油门踏扳上,能自如操纵各操纵机件,然后系好安全带(注意快拉锁止的特性),并保持充沛的精力。  2、离合器的使用: 操作要求:一踩到底、一抬到点,联动及时、接合平稳。 离合器踏板的操作方法:左前脚掌放在离合器踏板上,以膝关节和踝关节的屈伸做踏下和放松动作。踏离合器踏板时,动作要迅速,一踏踩到底以达到彻底分离,抬离合

7、器踏板时要做到“二快、二慢、一停顿”的操作要领。 一快:当开始松抬离合器时,动作要快;(消除空行程); 一慢:当离合器接近接合状态(初联动),动作要慢; 一停顿:当离合器抬到接合状态(半联动),要做停顿; 二慢:当离合器抬到即将离开“联动点”位置要慢; 二快:当离合器抬至完全接合(进入离合器的自由行程)时,动作要快。 掌握好离合器的二快二慢中间一停顿的操作要领,是平稳起步的关键。教练员做示范可选择上坡路段,一边讲解,一边做示范,指明接力前后的变化和震动情况。 三种现象可以帮助体会和判断“联动点”:①听发动机声音

8、的变化;②凭车身抖动的感觉; ③车辆有明显“抬头”感觉。  3、油门踏板、制动踏板的使用: 操作要求:轻踏、缓抬;力松脚不离。 油门踏板的操作方法:操作油门踏板时,应以右脚跟部靠在驾驶室地板上作为支点,前脚掌轻踏在油门踏板上,用踝关节的伸屈使踏板放松和踏下。踏、松油门踏板用力要柔和,做到“轻踏、缓抬”,不可忽踏忽抬或连续抖动。 液压制动踏板的使用方法:右脚掌平放在踏板上,用膝关节的伸屈

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