近三年高考试题分析(物理)及复习建议.doc

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1、近三年高考新课标物理试卷分析及其对教学的启示一．试卷整体特点近三年考理综试题物理部分充分考查了学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。全卷物理共110分，10年11年共15题（包括12道必做题，三道选做题）。09年共16题（四道选做题）选择题三年来没有多大变化，侧重考察基础知识的理解和应用，布局由易到难，有利于学生的正常发挥。实验题09年10年均为实验题力学为5分小题、电学为10分大题的传统命题特点，而11年为电学5分小题、力学10分大题的方式以降低实验题的难度。大题较传

2、统，一力一电，09年力学涉及到牛顿运动定律的应用10年11年为纯运动学问题。电学为带电粒子在磁场中的运动，物理思路较清晰，对数学运算能力有一定的要求，以考查考生应用数学工具解决物理问题的能力。选做题中难度匹配基本相当，体现了高考的公平性原则。试题突出了对物理主干知识的考查，，侧重运动和力的关系，特别是牛顿第二定律的理解和应用，力电比例趋于1：1，值得一提的是11年的试卷中未出现对电磁感应的考查。总体来讲，物理试题结构合理、保持相对稳定，题目源于教材，具有“稳中求变、变中求新、新中求实、体现课改”的特点，严格杜绝了偏题、难题，给了高中物理教师注入了一剂定心药。在试题难度方面，

3、选择题，实验题和计算题难度适中。二、试题考点分析题型题号主要考查的知识点091011必答部分选择题14物理学史物理学史地磁场，安培定则15万有引力定律圆周运动的线速度胡克定律牛顿第第二定律（运动和力的关系）16右手定则功率，V-t图像的理解机械能，功能关系能量守恒17匀变速直线运动的速度公式，平均功率，瞬时功率带电粒子在电场中的运动交流电的有效值，变压器原理18电势受力分析，牛顿第二定律，摩擦力安培力作用下导体的运动19楞次定律，电磁感应中的图像问题闭合电路的欧姆定律，路端电压万用引力定律，同步卫星，月球的运动20牛顿第二定律，运动和力的关系万有引力定律，圆周运动的周期和半

4、径电场的方向含曲线运动的特点21牛顿第二定律，力的分解，功率电磁感应，右手定则摩擦力，牛顿运动定律，运动图像必答部分实验题22游标卡尺和螺旋测微器的读数验证机械能守恒定律等效法测表头的内阻（测金属丝的电阻率实验的拓展）23传感器的简单应用，连实物图，电表的读数，利用光电门测斜面上滑块的加速度（匀变速直线运动的研究的实验的拓展）必答部分计算题24牛顿第二定律匀变速直线运动公式及应用匀变速直线运动的公式及应用25带电粒子在复合场中的运动，圆周运动的周期，类平抛运动带电粒子在磁场中的运动带电粒子在磁场中的偏转，向心力选答题3-3热力学定律，气体实验定律晶体非晶体的特点，气体实验定

5、律内能，温度，气体的实验定律3-4受迫振动的特点，折射定律折射定律，机械波，破的叠加简谐运动，折射定律3-5光电效应，爱因斯坦光电效应方程，逸出功，碰撞，动量动量守恒定律，能量守恒光谱，能级，碰撞动量守恒定律光子说，光电效应，爱因斯光电效应方程，碰撞，动量，动量守恒三、对今后教学的启示中学物理内容丰富，它包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理中的基本概念和定理、定律，还包括许多实验，教学中既要扎实地掌握各个部分的基本知识，又应注意各部分知识的渗透和综合，高三复习时以《教学大纲》和《考试说明》同时覆盖的知识为重点，必须引导学生从客观上把握知识结构，抓住主线，理清线索，把知识进

6、行条理化，系统化地复习，让学生掌握好学科的概念、定理、定律和基本方法。在基础复习过关后，进行科学第二阶段的复习，这阶段要以学科内的综合为主，把学科知识与学科能力紧密结合起来有讲有练，讲、练结合的专题复习。教师在上新课时，要讲清物理知识点的内涵，章节复习时，应较全面地论述其外延；总复习时，应与相关学科的有关知识挂钩，找出它们的内在联系，实现学科间的相互渗透和综合，由浅入深，有易及难，若能持之以恒，贯穿整个教学过程，就能不断提高学生的综合能力，使知识得以升华。2、重视学生独立思考问题能力的培养 高考中独立思考问题的能力非常重要。学生平常习惯于有老师辅导提示才能完成题目的解答，那

7、么在考试时遇到平常没有做过的新题目就不敢于下手。为此，在教学中要利用板演、考试等方式让学生养成独立思考、独立完成的习惯。3．注重实验教学，进行适度的拓展。实验题22、23题，往往试题新颖，但是我们似乎都能在教材上找到他们的影子，对考查考生的实验能力有着很好的区分功能，尤其11年第22小题以学生实验中“测金金属丝的电阻率”“测电阻”为原型，用等效法测电流表的内阻，体现出新课标考纲提出的注重对实验探究能力及创新和迁移能力的考查。23小题测量滑块在斜面上运动的加速度为学生实验中“研究匀变速直线运动规律”拓展，用光电门代替