丑小鸭说课稿.doc

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1、《丑小鸭》说课稿惠安小学雷琪一、说教材《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的一篇童话。故事记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过他自己的努力、奋斗，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。这个故事告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力、奋斗，终会有成功的那一天。故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的心理特点。据《语文课程标准》低年级三个维度的目标要求，同时考虑课文的特点、儿童的年龄特征一课教学目标确定为：知识与能力：认识14个生字,会写12个字。理解字义。正确、流

2、利有感情地朗读课文，积累好词佳句,培养学生的朗读能力。  过程与方法：通过自研自探、合作探究、展示交流、观察图画，理解丑小鸭到白天鹅的美丽变化。通过朗读，体会丑小鸭与命运抗争的顽强精神。情感态度与价值观：使学生懂得从小要培养善待他人，互相尊重，同时对生活充满美好的希望。教学重点：认字和朗读；教学难点：通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义。二、说教法教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣，吸引学生的注意力。为此，我选择了自主合作探究展示的教学方法，品读感悟法来组织教学，指导学生充分体会丑小鸭的遭遇，

3、引导他们学习面对困难不屈不挠、执著追求的态度。三、说学法遵循以学生为主体，教师为引导的原则，让学生联系上下文理解词语，抓住重点词句理解课文的方法；自主合作探究性学习方法，使学生在阅读后自主探究故事脉络和主人公的心理。四、说教学过程本节课是展示课，由小组长组织本组成员根据抽签内容来展示。展示一：字词小高手。展示一类字、二类字、形近字、多音字和自己积累的好词、好句。展示二：朗读课文我在行。三个小组的同学朗读自己喜欢的段落，并讲出原因，再请其他同学朗读。展示三：合作展示。两组同学表演课本剧。五、总结《丑小鸭》教学反思惠

4、安小学雷琪教材分析：这是一篇浅显的童话故事，主要讲一只丑小鸭自从出生以来就被人瞧不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。本文文质兼美、图文并茂、富有儿童情趣，学生乐学，兴趣浓厚。这节课的成功之处有：一、自主学习字词效果好展示中学生将自己学习字词的过程与大家分享，容易写错的字应该注意什么，本课积累的词语有这些，请大家再补充，我们一起读一读。经过这样的环节学生自己学会了本节课的生字词。二、在各种形式的朗读中理解课文内容   阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的思维和

5、情感活动中，加深理解和体验……依据“新课程”理念，教学本课时，主要以培养学生的学习兴趣为出发点，给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，激发学生探求新知的欲望。并采用多种形式引导学生细读课文，感悟丑小鸭在悲惨的日子里，仍然充满对美好生活的向往。通过阅读体验，拉近学生与文本之间的距离，与作者产生情感共鸣。同时，让学生从小懂得既要善待别人，互相尊重，也要正确地对待自己。在朗读环节有小组读，PK读。这节课也有几点不足之处。一、在每一组展示朗读结束后，下一组都会点评。大家对于朗读有一些点评，但比较肤浅，很不到位。究其原因

6、，主要是我平时没有教会学生如何点评朗读，从哪些方面点评。以后要多下功夫。二、学生在组织大家学习过程中方法语言比较死板，不够灵活。应鼓励学生创意导语。三、在学生朗读、交流了重点段后，老师应该及时介入，通过点评对于课文应该有更加深刻的理解，因为学生通过自己的朗读虽然对课文有了一定的理解，但是比较肤浅，这时老师应顺着学生的思维引导学生加深对课文的理解。四、由于时间关系，本节课最后没有总结，觉得不好。应该在总结这节课时应该点出文章主题，因为学生在学习的时候都不够深刻，这时应该给学生点透。另外结束时应该让学生回顾学习主题反

7、思自己这节课，看看你的学习目标达到了没有。五、课本剧的表演情感把握不准确，以后展示预演要深入指导。通过上这节课，我发现了自己课堂上的一些问题，在今后的教学中要继续加强小组培训以及学生点评，让我们的课堂更加高效。