《阳光洒下来》（郑嘉）.doc

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1、第八课阳光洒下来教学目标：1、学会10个字，认识5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良、纯真，提高理解能力。教学重点：读懂课文内容，通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良、纯真。教学难点：读懂课文内容，通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良、纯真。教学过程：一、导入新课。1、在我们身边有许多平凡得如同沙砾的人，他们从事着平凡的、容易被人们忽视的职业，似乎微不足道，但他们的存在真真切切地给人们带来了方便，不容忽视。你能举一两个例子吗？（擦鞋的

2、，卖早点的，修鞋的……） 2、教师小结揭题：看来，同学们都是有心人，能发现身边这些人存在的意义，以及对我们生活。今天我们要学习的这篇课文中有一个小女孩也和大家一样，留心着生活中平凡的人和物。大家想知道在她身上发生了一个怎样的故事吗？二、自主学习，整体入手，初读感知课文内容1．读课文，自学生字词。（读准字音，读通句子）2、思考：文中的小姑娘对一个什么样的人产生了兴趣？他们之间又发生了怎样的故事？（本文讲述了一个小姑娘与一个修鞋的老伯伯之间发生的事。）3．小组交流自学情况。4．教师检查自学情况。查自学生字（开火车读生字并组词）。三、学习课

3、文第1一3自然段。1．指名读课文第1一3自然段。2．想一想文中的“我”是一个怎样的小姑娘？在文中划出来描写“我”的句子。3．小组交流，全班反馈：是一个好奇、爱观察，爱思考，又比较内向的小姑娘。4．小结过渡：小姑娘眼里的老伯伯是什么样？请同学们仔细读书，同样在文中画出相关句子。1．小组交流，全班反馈：老伯伯的手很巧、勤劳，从老人的外貌可以让我们想象到老人的生活比较艰难。四、我们对小姑娘和一位修鞋老伯伯有了一个初步的认识，那么一个好奇、爱观察，爱思考，又比较内向的小姑娘和勤劳、生活艰苦但手艺精湛的修鞋老伯伯之间发生了怎样的故事呢？二、学习

4、第二部分（4——16自然段），走进人物内心。1．自读课文4——16自然段，思考小姑娘为什么不要老伯伯找零钱？找到描写老伯伯的和小姑娘的心里想法的句子，分别做上记号，想想这时老伯伯和小姑娘心里都想些什么？在句子旁做上自己的批注。（教师巡视点拔）2．全班交流：3．分角色读这部分课文。4．下面请同学们跟着老师一起，走近老伯伯和小姑娘的内心世界。A．进第伯伯内心：在针断时，老伯伯叹了一口气。这时他心里是怎样想的？（指导读句子。）老伯伯见我给了钱又说不用找零时，他抓起书包仔细检查。从这里看出老伯伯心里又在想什么？B．走进小姑娘的心里：重点体会句

5、子“我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了我一下心脏。”和“我转回神，飞快地把书塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里……”5、深层次分析小姑娘和老伯伯的性格特征：小姑娘：善良、心肠好、负责任、有担当；老伯伯：朴实，对待工作一丝不苟三、学习第三部分（最后四个自然段），升华情感。1．我做了这件事后，担心大人责骂，但还是告诉了妈妈（说明了“我”的诚实），可妈妈确是爱怜地说我是“傻丫头”，“我”真的傻吗？请发表一下你的看法。 2．交流看法。在学生对于我到底“傻不傻”的问题达成共识的基础上，出示：“妈妈说“你是个好心肠的小姑娘”

6、，。3．回扣文题：为什么说妈妈的话像阳光照进我的心里？说说你的看法。小结：妈妈是在夸奖小姑娘关爱他人、用心体察他人的疾苦，很善良。从此以后妈妈的话如同阳光从头顶洒下，照进我的心里。就是关爱，正因为有爱才使“我”有一双发现美的眼，感觉一切都是那样美好。 4、教师提升总结：我们的心田因关爱而肥沃，我们的灵魂因关爱而饱满。当关爱的阳光洒满世界的每一个角落，人们才会抛弃世俗的怨恨，感受到万物如此多姿，生命如此多彩。 5、拓展：你用敏锐的眼，善良的心发现身边有需要关爱的人吗？你有过被他人关爱的经历吗？ 激发学生关爱他人，尊重普通劳动人民的情感。