原子的构成备课.doc

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1、课题1原子的构成一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解原子是由质子、中子和电子构成的；（2）初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。2、认识与过程：培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。3、情感与价值观：进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育，结合张青莲教授的卓越贡献资料，对学生进行爱国主义教育。二、重点：原子的构成。三、难点：相对原子质量的概念形成。四、教学方法：情境教学法、课堂讨论法。五、教学手段：多媒体课件六、教学思路：由于在现阶段的教学条件下，原子这种微观粒子既看不见也摸不到，只能靠分析宏观现象去诱发想象，因此对于初学者来说有一定的困难。在教学过程

2、中能自制或借鉴一些关于微观粒子运动变化的三维动画，这样既能诱发想象，加强对知识的理解，又能把抽象变为生动，增强学习这部分知识的兴趣。七、教学过程情景导入： 同学们在第三单元的学习中知道了分子、原子的概念，而且它们都是构成物质的微观粒子。【回顾讨论】在理解了分子和原子的概念的基础上，你能说出化学变化的实质是什么吗？ 【学生回答】化学变化的实质——在化学反应中，分子化分成原子，原子重新组合成新的物质的分子。【启发】在化学反应里分子可以为原子，原子在化学反应里不能再分。用其它方法能不能再分呢？【讲解并板书】一、原子的构成【屏幕演示】原子的构成的动画【指导阅读】请同学们看书53页第一段，想象一下原子

3、和原子核的大小，并谈一谈自己的感受。【学生发言】原子很小，看不见，摸不着；原子核更小，在原子里原子核外的空间很大；电子绕核做高速运动……【教师引导】原子核很小，科学家经过研究证明原子核还可以再分，在动画中已经显示出来了，大家再仔细观察原子核的构成。【屏幕演示】播放原子结构示意图【学生归纳】原子的构成质子（+）原子核原子中子（不带电）核外电子（-）【教师讲解并板书】【屏幕出示】课本53页表4-1 原子的构成原子元素质子数中子数核外电子数氢101碳666氧888钠111211氯171817【教师引导】同学们仔细观察这个表，你能获得哪些信息？【学生讨论回答】1、氢原子核内只有一个质子，没有中子；2

4、、碳原子和氧原子的质子数、中子数和核外电子都相等；3、所有原子的质子数和核外电子数都相等；4、原子不显电性；有的原子的质子数等于中子数，有的不相等；5、不同原子的核内质子数不同；不同原子的核外电子数不同……【教师归纳】大家总结的很好！对于原子来讲，核内质子数=核外电子数，但不一定等于中子数。原子不显电性。【设疑】我们已知道原子很小但有质量，那么原子的质量有多大呢？【讲解】不同的原子、质量各不相同，可以用现代科学仪器精确地测量出来。【阅读】一个氢原子的质量是1.67×10-27千克，一个氧原子的质量2.657×10-27千克【讲解】这样小的数字，书写、记忆和使用起来都很不方便，因此，在国际上，

5、一般不直接用原子的实际质量，而采用不同原子的相对质量——相对原子质量。【板书】二、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟它比较所得的数值，就是这种原子的相对原子质量（原子量）。【讲解】一种碳原子，指的是核内有6个质子和6个中子的这种碳原子。【板书】1个碳原子的质量：1．993×10-26千克，其1/12是1．993×10-27千克≈1．66×10-27千克，即原子的原子量=[练习]根据相对原子质量公式计算氢原子，氧原子的相对原子质量。【讲解】课本最后的附录就是相对原子质量表，让学生知道如何查表。【课堂小结】请你谈一谈本节课的收获与感悟随堂练习P58页2（2）3