第一单元 走进化学世界复习课.ppt

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1、第一单元走进化学世界常平振兴中学林建华复习课初中化学有序教学的实践研究学习目标第一单元走进化学世界复习课1.知识与技能（1）理解物理变化和化学变化的概念和区别，并能运用概念判断典型的变化。（2）学会观察和描述化学实验，并通过观察和分析得出结论，学会填写实验报告。（3）能熟记常用的化学仪器，并熟练掌握化学基本操作。2.过程与方法（1）通过学生已有的生活经验和知识基础，引导学生理解变化和性质的概念并判断常见的一些变化。（2）通过课本提供的两个探究实验，复习科学探究的一般方法及化学实验的规范操作。3.情感态度与价值观（1）通过对生活中变化和性质的判

2、断，感受化学与生活的密切联系。（2）通过一些探究实验，体会化学实验注重实证的特点，形成尊重事实，科学求证的意识。知识预备第一单元复习走进化学世界物质的变化和性质化学是一门以实验为基础的科学走进化学实验室知识预备第一单元复习走进化学世界1.一块石墨可以从不同角度进行研究。以下不属于化学学科研究范畴的是（）A.石墨的组成成分B.石墨的产地在哪C.石墨有哪些性质D.石墨的微观结构2.“绿色化学”是指（）A.颜色为绿色的化工产品B.采用无毒无害的原料，生产出有利于环保的产品C.绝对不含任何化学物质的产品D.只能使用一次，不能再生产的化学产品3.CO2

3、可以使澄清的石灰水变白色浑浊，在实验中，越浑浊，说明CO2含量越___________，而且CO2可以使燃着的木条火焰___________。氧气能支持燃烧，木条燃烧越旺，说明氧气含量越___________。CB高高熄灭课堂导学一.物质的变化和性质1.物质的变化：物理变化和化学变化无新物质有新物质有无新物质生成，不能只看伴随的现象形状、大小、状态等改变发光、放热、生气气体或沉淀等现象B【练习】1.下列实验过程中不发生化学变化的是（）第一单元复习走进化学世界课堂导学2.下列生活中的变化，其中涉及化学变化的是（　　）A．玉石“变”手镯B．高粱“

4、变”美酒C．树根“变”根雕D．玩具机器人“变”形B3.诗词、名著是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列诗句或名著事件的描述中既隐含物理变化，又有化学变化的是()A.千里冰封，万里雪飘B.陆虞侯火烧草料场C.白玉为床，金作马D.伐薪烧炭南山中D一.物质的变化和性质课堂导学72.物质的性质：物理性质和化学性质一.物质的变化和性质课堂导学不需要发生化学变化在化学变化中物质的颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点吸水性、吸附性、挥发性、溶解性等可燃性、助燃性、还原性、氧化性、酸性、碱性、腐蚀性、毒性等8【练习】4.判断下列变化是物理变化还是化学变化。（1）

5、水冷却到0℃时会结冰，是___________；（2）铁钉放在潮湿的空气中易生锈____________；（3）镁条能在空气中燃烧，是_____________；（4）铁丝呈现固态、银白色，是____________。物理性质物理性质化学性质化学性质一.物质的变化和性质课堂导学5.液氢常用作航天飞机的燃料，下列描述属于氢气化学性质的是()A.氢气是最轻的气体B.燃烧产生淡蓝色火焰C.液氢燃烧放出大量热D.氢气具有可燃性6.下列物质的用途不是利用物质的物理性质的是()A.用铁制作炒锅B.用石墨作干电池的电极C.用钨作灯泡里的灯丝D.用碳酸钙与盐

6、酸反应制二氧化碳气体DD一.物质的变化和性质课堂导学一.认识仪器及规范实验操作课堂导学可加热的仪器需垫石棉网加热的仪器不可加热的仪器一.认识仪器及规范实验操作课堂导学计量仪器关于“漏斗”夹持仪器只能精确到______0.1一.认识仪器及规范实验操作课堂导学药品取用仪器其它仪器三.科学探究能力的培养课堂导学1.对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛火焰各层的温度比较在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯点燃蜡烛刚熄灭的白烟（1）点燃前：观察蜡烛的颜色状态、密度、硬度等物理性质。（2）燃着时：火焰分为三层----焰心、内焰、外焰；在火焰上方罩一个干燥的烧杯，

7、烧杯内有水雾；再向烧杯中注入澄清的石灰水，石灰水变浑浊（3）熄灭后：冒白烟；点燃刚熄灭的白烟，蜡烛重新燃烧；（4）实验结论：点燃后生成了水、二氧化碳，外焰温度最高。三.科学探究能力的培养课堂导学1.对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛火焰各层的温度比较在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯点燃蜡烛刚熄灭的白烟小结：通过该实验，我们了解了化学学习的特点，我们学会了观察实验现象的顺序和方法,以及了解了在对比实验中的控制变量的思想。三.科学探究能力的培养课堂导学1.对人体吸入的空气和呼出气体的探究小结：（1）该实验主要应用了___________的方法进行探

8、究。（2）与吸入空气相比，呼出气体中____的量减少，____和___的量增多；（3）通过该实验，我们了解了科学探究的一般思路：即提出问题→猜想与假设→设计方案→进